三年级语文上册教案24司马光部编版.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

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部编版小学语文教学资料，请参考使用！

《司马光》教学设计

【教材分析】

《司马光》是义务教育人教部编版三年级上册第八单元第24课。

本文是小学阶段安排的第一篇文言文，讲的是司马光砸缸救伙伴的故

事，表现了司马光的聪明机智、遇事冷静沉着。它以精炼的笔触，勾

勒出一个机敏的七岁小男孩的形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”

是为文眼，突显了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。全篇内容简单，

言简意赅，但故事情节完整。

【学情分析】

三年级的学生在朗读和写作方面有了一定的基础。这篇文言文是

小学阶段的第一篇文言文，学生对文言文了解不深，学习本课有一定

的难度。在教学过程中应该让学生多了解这种文体，教会学生学习文

言文的方法，提高学生对文言文的认识和了解，培养学生对文言文的

兴趣，为今后的学习打下基础。

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，并背诵课文。

2.结合注释、联系上下文、查找工具书等方法理解课文内容，初

步感受文言文的特点。

3.紧扣重点词句，感悟司马光机智勇敢、遇事沉着冷静、乐于助

人的精神品质。。

【教学重点】

1.结合注释、联系上下文、查找工具书等方法理解课文内容，初

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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

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步感受文言文的特点，并掌握学习文言文的方法。

2.感悟司马光机智勇敢、遇事沉着冷静、乐于助人的精神品质。

【教学难点】

1.结合注释、联系上下文、查找工具书等方法理解课文内容，初

步感受文言文的特点，并掌握学习文言文的方法。

2.感悟司马光机智勇敢、遇事沉着冷静、乐于助人的精神品质。

【课时安排】

第二课时

【教学方法】

教法：点拨法、引导法、讲授法

学法：自主合作探究法

【教学过程】

一、复习导入

1.出示课题，齐读课题

2.有感情有节奏齐读课文。

过渡：同学们读得真响亮，可是学习文言文不仅要会读还得理解

课文的大意，这节课我们再一起学习本课，理解课文内容。

二、自主探究，学习新知

（一）生自主学习，理解大意。

1.出示学习要求

（1）小声读课文，借助注释、工具书、插图等多种方式理解重点

词语和句子的意思。

用心用情2服务教育

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

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（2）将故事用自己的话说一说。

（3）通过对比体会文言文和现代文的不同。

2.学生按照学习要求自主学习五分钟。

（二）理解大意，品读感悟。

1.生进行成果汇报