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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
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8红楼春趣教学设计
教学目标：
1.认识“恰、屉”等9个生字，正确读写本课词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步学习阅读古典名著的方法。
3.了解文中各人放风筝的过程。
教学重点：
初步学习阅读古典名著的方法。
教学难点：
了解文中各人放风筝的过程。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、情境导入
通过这几天的学习，我们已经学了其中四大名著中三部名著的片
段故事，今天就来看看《红楼梦》中的一段故事，请大家翻开书，齐
读课题，说说你从课题中知道了什么。（板书）
二、初读课文，理解大意
1.齐读阅读要求，明确学习要点。
2.学生自读课文，读准字音，读通句子，出示生字和词语。
生字：恰屉嫣讳晦墩钗敞袭
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
指导读音，提示易错：“讳”读huì，不读wěi；“钗”读chāi，
不读chā。
3.梳理层次：第一部分（1）放风筝的起因；第二部分（2-4）众
人放风筝；第三部分（5）剪断风筝。
三、合作交流，学习感悟
1.默读课文，归纳大意。
课文讲述了贾宝玉、林黛玉等人在大观园内一起放风筝的开心热
闹场面。
2.自由提问，互相解答，教师点拨。
（对不解的词语引导归类，对人物分析引导学生关注课文，具体
来说）
3.印象深刻的情节。（插叙、语言描写）
4.说说哪个人物给你的印象最深？（关注人物语言、动作描写，
具体分析）
5.总结方法：经典的文本之所以经典，是因为它的人物刻画精细，
我们熟知的动作描写、语言描写、心理描写等，在一本经典著作中都
是运用自如的，我们在读的时候要做到抓大，就是抓住大概内容，了
解故事大意，不要被一些拗口的生僻的字词堵住，然后寻细，这个细
就是关注人物的细节，譬如我们在分析感受人物时，老师总要求大家
结合内容，具体分析，通过人物细节发现人物性格。
6.自读阅读链接，说说自己放风筝的趣事
四、课文小结
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
课文写了大观园的里的人们一起放风筝的开心热闹场面，寄托着
人们对幸福的追求和向往。
五、作业布置
完成课后作业，并会复述本课。
板书设计：
风筝掉落→激起兴趣
8.红楼春趣齐放风筝→宝黛
剪断风筝→寄托美好
教学反思：
这是一篇略读课文，在《红楼梦》中这个片段也并不突出，因此
在教学时我采取学生自读理解、合作学习的方式。学生把握课堂，教
师引导。我首先让学生读阅读要求，让学生明白不要拘泥文章中不理
解的词，先明白课文内容是什么，再由学生讲述自己理解的或不理解
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