中班音乐《快乐的青蛙》教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

教学设计

课程名称快乐的青蛙

《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养

幼儿对艺术活动的兴趣是幼儿园艺术的重要目标。中

班幼儿活泼好动,各种动作的发展日趋完善,跳跃能

力增强了很多。本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小

青蛙吃虫子”的情境,以扮演小青蛙的活动形式来激

发幼儿的兴趣,吸引幼儿热情参与活动,以锻炼幼儿

的音乐节奏感能力。

怎样让中班幼儿有兴趣地在铃鼓上练习“跳”,

课程分析

并使其能够根据音乐节奏进行做动作,是当前中班音

乐艺术活动所需要解决的问题。对于幼儿来说,青蛙

是他们所熟悉的、喜欢的,赋予幼儿“小青蛙”角色

来练习“跳”的动作,不仅有利于训练其各种跳的动

作,而且有助于激发其对艺术活动的兴趣。本次活动

对幼儿动作训练的内容主要是在铃鼓上有节奏的跳

及根据音乐节奏做动作,能锻炼幼儿的肌肉力量、四

肢配合的协调性和关节的灵活性,具有极大的价值。

1．熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一

下地演奏。

课程目标2．通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示,能随乐

用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。

3．体验乐器活动带来的快乐,并能正确使用乐器。

1．栓好绳子的铃鼓20个。

2．20名幼儿围成半圆坐。

课程准备3．音乐。

4．稻田图片。

5．彩虹伞

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

一、故事导入。

师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙

妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳,跳到

池塘里,与妈妈玩捉迷藏吧！咦,看见一条小虫子,啊

呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的

身体是一片小荷叶,你们想在身体的什么地方跳啊？

三、教师带领幼儿随乐律动。

师：现在你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来

吃到了一条……虫子哦！

师：我们再去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带

领幼儿随乐律动。）