《乡下人家》导学案.docxVIP

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语文 四年级下

21 乡下人家

目标导引

认识5个生字，会写14个生字。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。

第一课时

信息提炼

课文按照房前屋后的空间顺序、春夏秋三季和白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。

同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗？今天，就让我们一起走进《乡下人家》，去感受乡村生活的美好。

初读点拨

补充短语，注意把字写正确。

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写出下列词语的近义词。

独特——（）朴素——（）

华丽——（）和谐——（）

根据课文内容填空。

文章按照房前屋后的 顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的

顺序交叉描写。课文向我们描绘了一幅幅田园风光的写意画卷，具体向我们展示了这些画面： 、 、 、 、 、 。本课描写的是一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，学习本课，

我们要善于透过文字想象画面，这样也有助于理清文章结构和写作思路。

质疑问难

乡下有很多我们没有见过的新鲜事物，本课就讲述了在城市里很难见到的特有景物，那么文章到底写了哪些美丽景物呢？表达了作者怎样的感情呢？你找到答案了吗？还有哪些疑问？快快写下来，和同学、老师一起讨论讨论吧。

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达标检测

在括号里填上合适的词语。一道（）一派（）一群（）一对（）一片（）一幅（）

本文提到了许多花的名字，请摘抄下来，并补充至少五种你知道的花名。

第二课时

精要交流

读课文片段，回答问题。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天．高．地．阔．地吃起来。天边的红霞，向

晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅 。

“向晚”的“向”意思是（）。

A.对着B.将近C.向来

“他们的好友”指什么？

把画横线的地方补充完整。

解释带点的词在句子中的含义。

阅读本课，我们可以利用找中心词的方法来想象、理解。如本段中我们可以抓住“天高地阔”去想象那种情景，体会乡下人家无拘无束的生活。

实践应用

读短文，回答问题。

我爱乡村的傍晚

六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。

眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：“一层山水一层人。”我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。

远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正嗡嗡地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。③瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。

在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野间回旋，使人听了兴奋。

乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！

填上恰当的词语。

（

）的空气

（

）的夕阳（）的晚景

（

）的炊烟

（

）地呼吸（）地爱抚

（

）地欣赏

（

）地啃着草

结合上下文说说下面词语的意思。

阔别已久：

车水马龙：

读读文中画横线的句子，这三个句子分别用了 、 、

的修辞手法。

作者按由 到 的顺序观察了 的乡村，抓住了 、

、 及 等有特点的景物进行描写，突出了 ，抒发了作者 的情感。

达标检测

选择正确的关联词语填空。

虽然……但……即使……也……

如果……就……不论……不论……都……

（1）（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。

乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜。