三年级语文上册教案-古诗三首.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

第二单元第4课古诗三首

内容分析

《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描

绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成

一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现

自然美的景象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互

为一体。

《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元佑五年

（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”

仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，

乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支

持，托物言志，意境高远。

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁客游在外时，因秋风落叶而感到孤独郁闷，

又看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年

的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。

教学目标

知识与能力

1.会认“径、斜”等11个生字，读准多音字“挑”,会写“寒、径、斜”13

个字。

2.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵课文，默写古诗《山行》。

过程与方法

1.通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜爱之情。

情感态度价值观

1.体会诗人丰富的想象，感受古诗美的意境，激发学生学习古诗的兴趣。

教学重难点

教学重点

1.正确、流利、有感情地诵读古诗，能够借助注释理解诗意。

2.背诵并能默写古诗。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

教学难点

能借助图片和关键词体会古诗的意境，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

教学准备

教学课件

教学媒体选择

图片、音频

教学活动

小组讨论

课时安排

3课时

第一课时

课程目标

1.会认“径、斜”2个生字，会写“寒、径、斜、霜”4个字。

2.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵并默写古诗。

3.通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜爱之情，体会诗

人丰富的想象，感受古诗美的意境，激发学生学习古诗的兴趣。

教学过程

一、复习巩固，导入新课。

1．导入：你喜欢读古诗、背古诗吗？古诗是我们中华民族的文化瑰宝，可以用

最简练的语言表达出诗的境界。四季皆入诗，四季皆入画，你能从你了解的古诗

中找出描写四季的诗来背一背吗？（课件）

生1：老师，我知道一首描写柳树的古诗《咏柳》

咏柳

［唐］贺知章

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

二月春风似剪刀。