一年级美术《手形添画》教学设计.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教学设计方案

课题名称《手形添画》

姓名工作单位

年级学科一年级美术教材版本湘美版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容

的重要性）

《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于“造

型•表现”领域中的学习内容。本课的设计旨在通过多种方式的手形表演与联

想，使学生在游戏式的活动中体会简单的手形变化带给我们的丰富联想与无穷

乐趣，并鼓励学生通过立体旋转和平面绘画的方式，尝试将自己借助手形联想

到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，

探索手形的不同角度的美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养

学生的观察力、创新意识、及合作能力。

二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要

明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

教学目标：

知识与技能目标：掌握手形添画的方法，注意手形和添画之间的联系。

过程与方法目标：通过自己的想象和不断地尝试，感受设计的乐趣。

情感态度价值观目标：培养学生的观察力、想象力形象思维力及创造力。

教学重难点：

重点：学习手形添画的方法。

难点：根据不同的手形进行添画，注意手形和添画之间的联系。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方

法的掌握情况，如何设计预习）

该年级的学生已经形成了一定的活动常规，初步掌握了运用各种线条、花

纹，图案对画面进行装饰、绘画。在教师的正确引导下，学生已经可以跟着老

师的思路学习新的内容，接受新的知识。同时他们已初步形成了正确绘画的概

念。他们在美术课及造型表现能力中能利用教师提供的各种材料绘画，完成教

学任务。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和

数字化工具，设计信息技术融合与创新点）

教师活动预设学生活动设计意图

结合多媒体，通过手型旋转，让学发展学生的想象

玩手形游戏

生根据手型进行联想。力及创新能力

五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深

度融合）

信息化教学资源能够为教学方式的变革提供比较理想的支持环境。因此，

为了科学地开发、合理地配置和有效地利用教育信息化资源，我在活动的自始

至终我都将信息化资源的利用放在教学手段的首位，课堂上我灵活运用多媒体

教学，电子白板、实物投影仪交互使用，增强了教学效果，同时网页课件的设

计美观、新颖、灵活，易于吸引注意力。同时将图片、文字、声音、视频整合

在一起，极大地推动了课堂教学。

（一）谜语激趣导入

在本环节中，我先给同学们带来一条谜语：“一棵树，五个杈，不长叶不开花，写写

画画全靠它。”激发学生兴趣，导出有关手的话题。教师进而引导学生交流讨论：你们的

手都能做什么呢?交流过程中，教师适当进行鼓励性评价，增强学生的自信心。讨论后，

教师