第四课 我们在一起 （教案）-北师大版心理健康教育六年级上册.pdf

心理健康教育

第四课我们在一起

教学背景

教育部新颁布的《中小学心理健康教育指导钢(2012年修订)(以下简称

《网要》)指出，心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质，结养他们

积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐

可持续发展，为他们健康成长和幸福生活莫定基础”。要实现这个目标，应该

“普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理并常现

象，掌提心理保健常识和挂能。其重点是认识自我、学会学习、人际交狂、情赌

调通升学择业以及生活和社会适应等方面的内容”。

新时代推进、深化心理健康教育，不仅在于预防各种心理行为问题和心理疾

病，更要立足于提高人的综合素质、促进身心和谐发展。

教学目标

1.帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理

特征。

2.适应中小学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习

能力，改善学习方法，提高学习效率。

3.积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际美

系。

教学重难点

1.鼓励学生进行积极的情堵体脸与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正

确处理厌学心理，抑制冲动行为。

2.把提升学选择的方向，培养职业规划意识树立早期职业发展目目。

3.逐步适应生活和社会的各种变化，希重培养应对失败和扯折的能力。

教学准备

有关视频、课件、各小组课前搜集的资料

教学过程

一、创设情景，激发学生兴趣导入。

（一）观看视频：《我们在一起》

（二）出示教学目标，指定学生读一读。

设计意图

通过观看视频，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习的主题，让学生初步

了解我们在一起的相关知识，知道它们的重要意义。

二、汇报分享，展示才能。

各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。

我们在一起

涓涓溪流总要汇聚成大海，才能彰显它的活力和强大。同学们只有齐心协力、

互相配合为班集体做贡献，才会构建一个力量强大的班集体。毫无疑问，与别人

一路同行的合作能力，不仅有利于大家尽快融入班集体，还为同学们的身心健康

发展和建立良好的人际关系打下了坚实的基础。

心情话吧

开学不到两个月，六年级(4)班获得了学校秋季田径运动会团体总分第一名

的好成绩，在校少先队活动中荣获团体冠军。为此，这个班召开了一次隆重的庆

功会。在一片掌声和乐曲声中，庆功会开始了。

“同学们，今天是我们班全体同学共同拥有的最光荣、最自豪的一天。大会

由宣传委员主持。”真挚的话语很快就把大家带进了一个庄严降重的气象中。

“经过同学们齐心协力、预强拼搏，我们班终于在紧张激烈的比赛中力挫各班强

手，荣获两项冠军，充分显示了我们班集体的力量。”大会的第一项议程是“向

英雄致敬”，由宣传委员执笔将在比赛中获得名次的同学载入班级“荣誉簿”，

并为他们献上鲜花。大会的第二项议程是运动员代表讲话。运动员代表李磊诚挚

地说:“参加比赛的，不只是我们几名运动员，而是一个集体，一个正朝着同一

目标奋勇拼搏的班集体。”在一片欢乐、激昂的热烈气氛中，班长和中队长将两

张金光闪闪的奖状端端正正地挂在教室前面的墙上。望着全班同学心血和汗水的

结品，想着为之拼搏的日日夜夜，同学们的眼睛涌出了激动的泪花……

心灵港湾

六年级(4)班召开的这次班级庆功会非常及时，也非常必要同学们的泪水中

不仅包含着已取得的成绩带来的喜悦，更包含着对班集体的认同，对取得更好成

绩的憧憬。同学们也许在某些竞赛中取得过优异的成绩，你们想一想。任何成绩

的取得离得开老师的精心辅导、离得开班集体的默默支持吗?如果同学们在为竞

赛认真准备，在竞赛中努力拼搏，而别的同学对此不闻不问，甚至拆台，那后果

将会怎样?

其实，同学们并不仅仅是以一个个体而存在，更重要的是作为班集体的一员

面存在。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合

在一起的时候才能最有力量。班集体就如同温馨的家，它是爱的港湾，是无比团

结的团队，为同学们的顺利成长提供了舞台。同学们的任何言行，不仅代表着个

人还代表着班集体。同学们需要班集体的支持才能取得成绩