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利用微视频探索小学数学高段学生自主学习的策略研究

一、微视频的特点

微视频是一种长度在3分钟以内的短视频，是一种非常适合手机观看的视频形式。它有以下几个特点：1）短小：微视频的长度通常在1-3分钟左右，所以观看起来非常方便，可以随时随地进行学习。2）内容精彩：微视频的内容通常以生活化的方式呈现，利用生动有趣的动画和形象化的语言，能够很好地吸引学生的注意力。3）易于分享：微视频可以很方便地分享到朋友圈、QQ群、微信群等社交媒体平台，达到传播和交流的效果。

二、小学数学高段学生的自主学习意愿

一般来说，小学数学高段学生具有强烈的求知欲望和自主学习的能力。他们渴望知识，愿意通过自己的努力去获得更多的知识。在学习数学的过程中，他们更倾向于通过思考和实践进行学习，而不是单纯地接受老师传授的知识。引导他们进行自主学习，给予他们更多学习的自由度，是非常重要的。

三、微视频在小学数学高段学生自主学习中的应用策略

1）精心设计微视频内容

在制作微视频的内容上，要结合小学数学高段学生的特点和需求，精心设计内容。内容要新颖有趣，符合学生的认知能力，能够吸引学生的眼球和兴趣。可以借助动画、配音、实例等形式，将抽象的数学知识转化为形象生动的形式，让学生易于理解和接受。

2）引导学生主动学习

微视频的特点决定了它适合于小学数学高段学生的自主学习。可以通过微视频引导学生自主思考，引发学生的兴趣，激发他们进行主动学习。可以设计问题或挑战，让学生在微视频观看之后进行思考和讨论，提高他们的学习主动性和参与性。

3）配套延伸活动

微视频可以作为学习的起点，通过微视频的内容和形式，引发学生对数学知识的浓厚兴趣。在微视频的基础上，可以设计一些延伸活动，如练习题、实验、探究等，让学生通过微视频进行自主学习，提高他们的学习效果。

4）鼓励学生自主创作微视频

为了提高学生的学习积极性和主动性，可以鼓励学生自主创作微视频。通过自己动手制作微视频，学生不仅能够加深对数学知识的理解，还能提高他们的创造力和动手能力。

五、总结

通过以上探讨，可以看出微视频在小学数学高段学生自主学习中的应用策略是非常重要的。微视频短小精悍，适合小学数学高段学生的认知特点和学习需求。利用微视频能够提高学生的学习兴趣和主动性，促进他们进行自主学习，为小学数学高段学生的素质教育提供了新的思路和途径。希望通过不断地探索和实践，能够更好地利用微视频，推动小学数学高段学生自主学习的发展。【2000字】

小学数学是培养学生逻辑思维能力和数学意识的重要课程之一。在学习小学数学的过程中，一些学生会表现出对数学知识理解能力较强，学习兴趣浓厚，希望通过更多的方式和途径进行学习，而微视频正是一种非常适合这部分学生自主学习的方式。希望在日后的教学中能够更多地利用微视频，引导学生进行自主学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。