2024届高考写作指导：艺术与生活.docxVIP

艺术与生活——2024年1月各地联考作文金题及导写

金题展示：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读2中，丰子恺提到的“人生随处皆不满，欲图解脱，唯于艺术中求之”，引人深思。

人生中的不圆满，能在艺术中得到弥补吗？艺术在每个人的生活中，扮演了怎样的角色？艺术对于一个国家、一个社会能够产生怎样的影响？

请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考，表达你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题指导：

这是一道读写结合类型的作文题目，读写结合是根据试卷内其他模块的材料，引出相关的作文话题。本作文题关联的是现代文阅读Ⅱ的材料，通过丰子惜提到的“人生随处皆不满，欲图解脱，唯于艺术中求之”这句话，引出对于“艺术的功用”的思考。作文话题明确，审题立意较为容易。

材料第二段明确了写作的方向：艺术对于个人、生活、国家、社会的功用。艺术源于生活又高于生活，艺术可以为人类提供精神的栖息地，好的艺术可以带给人以美的享受，引人深思、令人警醒、催人奋进，也可以针眨时弊、疗救社会。写作时可以逐层深入，也可以有所侧重，不求面面俱到，但要言之有物、内容充实。需要注意的是，对“艺术”的定义，不要局限于音乐、舞蹈、绘画，“艺术”还包括文学、影视、建筑、手工等。写作时，只有打开思路，与生活实践紧密结合，才能真正做到言之有物。

参考立意：

①艺术是心灵的栖息地；

②于艺术中成就人生；

③从艺术中波取人生的营养；

④艺术是社会的助推剂。

优秀标题：

人生缺憾勇面对，艺术圆满润人生

艺术当作垂天羽，可补人生不圆满

用艺术弥补不满，以艺术挣脱桎梏

谱一曲弦歌不辍，踏一路艺术芬芳

以艺术之目享受生活，汲艺术之蕴谋求发展

范文欣赏：

生活常不满，艺术来点睛

郑俊彩

丰子恺曾言：“人生随处皆不满，欲图解脱，唯于艺术中求之。”艺术真味，此言得之。艺术在每个人的生活中，扮演了怎样的角色？曰：生活为画笔，艺术为彩墨，可绘春光；生活为白描，艺术为工笔，可写云霄；生活为琴弦，艺术为旋律，可奏神曲。

生活匆忙，于艺术中得一闲静，窥得芳草鲜美，落英缤纷。

朱自清先生说：“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”是啊，生活总是太匆匆，在这匆匆里，我们多了几许慌乱，少了几许从容，这时，读一首诗，在诗里领略“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来的奇绝；听一首歌，在歌里感受“游过了四季，荷花依然香，等你宛在水中央”的缱绻；写一行字，在字里宣泄“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的疲累，然后，情绪空杯，怨诽清零，就只见“春风浩荡满目新”，就只是“征衣未解再跨鞍”！

生活煎熬，于艺术中辟一蹊径，遇得珠宫贝阙，玉宇琼楼。

在这生活里，我们都是“熬了一年又一年，曾经一腔热血的少年，如今变得沉默寡言”，时光不居，岁月如流，是“活”着，也是在“火”上，你看辛弃疾，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，却也哀叹“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”，在这仕途的“火”上，他“东冈更葺茅斋，好都把轩窗临水开”，这“秋菊堪餐，春兰可佩”的诗意栖居给了这位英雄太多慰藉。史铁生在散文里与地坛深交，周树人在小说里与人性为战，陌上花开，可缓缓归矣，我们，也该在艺术里觅得仙贝慰平生！

生活蹭蹬，于艺术中臻一胜境，悟得明暗相合，撇捺人生。

“道中迷雾冰滑，磴几不可登”，这是生活常有之事，但“苍山负雪，明烛天南”的惊喜在等待，“正赤如丹，下有红光动摇承之”的盛景在召唤，我们要撷一片勇气，在“檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲”的吟诵里；我们要掬一捧自信，在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的高歌里；我们还要拥一缕智慧，铺一宣纸，在笔锋流转里学方笔之刚直、圆笔之灵便；展一棋盘，在独收万籁时悟本手之沉实，妙手之高绝。人生如登，艺术为杖，助我们行稳而致远，深耕待秋来！

谁在说“生活是理想的吊唁，生活是孤独的重叠，生活是残忍的繁衍”？谁在问“谁在拭我相思泪，谁在与我梦前尘”？艺术，便是那酒一杯、灯一盏、帆一匹，有了艺术，“你看这生活啊，庸碌它也璀璨”！

画笔润年华，词赋浸国脉

长河霜冷，岁月明灭，我欲于历史长河撷珠贝一串。掬水月在手，弄花香盈袖，聆听远方的阵阵驼铃，回荡起浪漫与艺术的交响。假使晴夜没有流星，夜幕便失去了双眸；而人类一旦失去了艺术，也便失掉了心灵的窗，精神的目。

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。在人生的深水中，不妨栽上一株艺术的苗。

没有人的人生是没有低谷与沟壑的，不圆满才是众生法相。投身于色彩音符，词章诗赋，可修润我们缺憾的灵魂，实现精神的圆融。《月亮与六便士》的男主人公斯特里克兰踢开脚边的六便士，穷尽一生实现了内心的期盼，揽回明月；米开朗淇罗夹处私生子与异性向的痛苦深渊，最终借艺