诊断学教案及讲稿(心电图).doc

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X医学院课时教案

课程名称

诊断学

授课章节

心电图

教师姓名

黄丽红

职称

副教授

所属各部〔系、院〕

临床学院

教研室

诊断学

教学层次

□研究生√□本科生□专科生成教〔□本科生□专科生〕

学时

9

授课对象

临床医学专业

目的与要求:

一、了解心电图产生的原理及常用导联

二、熟悉心电图检查的临床应用范围及临床意义

三、熟悉正常心电图各波的图像,正常值

四、掌握几种常见异常心电图的诊断标准

〔一〕左、右房、室肥大

〔二〕过早搏动

〔三〕心房发抖

〔四〕房室传导阻滞

〔五〕异位性心动过速

〔六〕心肌缺血、心肌堵塞的特征

五、掌握心电图仪的正确操作

六、掌握肢体导联、胸前导联的连接方法

主要内容及时间分配:

1、心电图的根本知识〔75分钟〕。

2、心电图的测量方法、心电图各波段的正常值及临床意义〔75分钟〕

3、房室肥大〔60分钟〕。

4、心肌梗死的心电图特点〔90分钟〕。

5、心律失常的概念、分类及常见心律失常的诊断标准〔150分钟〕。

重点与难点:

1、重点:心电图的测量方法、心电图各波段的正常值及临床意义;肢体导联、胸前导联的连接方法。

2、难点:心肌梗死的心电图特点;常见心律失常的心电图诊断标准。

教学方法与手段:

运用计算机多媒体授课,结合具体的案例启发式教学,注重与学生互动,启发学生主动思考。

课堂小结

1、掌握几种常见异常心电图的诊断标准。

2、掌握心电图的测量方法、心电图各波段的正常值及临床意义。

3、掌握肢体导联、胸前导联的连接方法。

4、掌握心电图仪的正确操作。

专业外语词汇:

DiagnosticsElectrocardiogramlead-systemmyocardial-infarctionarrhythmias

检索关键词;

诊断学、心电图、心律失常、导联体系、心肌梗死

复习思考题及作业题

心电图各波段的正常值及临床意义?

心肌梗死的心电图特点?

窦性心律及窦性心律失常的诊断标准?

4、过早搏动、心房发抖、房室传导阻滞的心电图诊断标准?

5、房、室肥大的心电图诊断标准?

教材及参考书

1、陈文彬,潘祥林主编:《诊断学》,人民卫生出版社,2021年1月,第七版

2、陈文彬,潘祥林主编:《诊断学》,人民卫生出版社,202X年2月,第六版

3、陈文彬主编:《诊断学》,人民卫生出版社,202X年7月,第五版

4、叶任高,陆再英主编:《内科学》,人民卫生出版社,202X年2月,第六版

5、LawrenceM.Tierney,Jr.,MD等CurrentMedicalDiagnosis&Treatment人民卫生出版社,202X

教研室主任意见:

签章:

年月日

教学后记

X医学院讲稿

课程名称

诊断学

授课章节

第五篇第一章心电图

授课教师

黄丽红

职称

副教授

所属各部〔系、院〕

临床学院

教研室

诊断学

教学层次

□研究生√□本科生□专科生成教〔□本科生□专科生〕

学时

9

联系方法

电话

E-Mail

HLH16506

学习目标:

1、了解心电图产生的原理及常用导联

2、熟悉心电图检查的临床应用范围及临床意义

3、熟悉正常心电图各波的图像,正常值

4、掌握几种常见异常心电图的诊断标准

房、室肥大、过早搏动、心房发抖、房室传导阻滞、异位性心动过速、心肌堵塞的特征

5、掌握心电图仪的正确操作

6、掌握肢体导联、胸前导联的连接方法

7、熟悉相关英文专业词汇。

授课内容:

第一节、临床心电图学的根本知识

心电图历史

心电图的临床应用价值

心电图产生原理

心电图各波段的组成和命名

心电图导联体系

心电向量与心电图的关系

一、心电图历史

1903年荷兰生理学家Einthoven制造了心电图,只有导联Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,用数学表示:Ⅰ=EL-ER、Ⅱ=EF-ER、Ⅲ=EF-EL,关系式:Ⅰ+Ⅲ=Ⅱ,这就是著名的Einthoven原理。1924年Einthoven获得Nobel奖金。1934年ECG导联第二个里程碑,Wilson建立了单极肢体导联VR、VL、VF和单极胸导V1-V6。1942年Goldberger修改了Wilson的中心站〔即记录某一单极肢体导联时,切断与中心站的联系〕,创立了加压单极肢体导联avR、avL、avF。

二、心电图的临床应用价值

1、心电图对心律失常、AMI具有确诊的价值。

2、心电图对推断有无房室肥大、慢冠、电解

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