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吉林省中考语文模拟试卷及答案汇总十五

一、基础知识综合

阅读下面文字，按要求作答。

①远处流淌着一条美丽的小河，它像一条蓝色的绸带，环绕着那朴素静（寂静）的小山村。②春天，小河刚刚解冻，“”，鸭子们争先恐后地跳到河里。③夏天，小河很早就穿上了荷叶与荷花编织成的衣裳。④河里美丽的荷花有的含苞欲放（甲）□有的已经张开所有的花瓣怒放着（乙）□还有一些花儿早已diāo谢（丙）□却留下了青绿青绿的莲蓬。⑤秋天，小河两岸开满了金色的菊花，铺天盖地，香飘千里。⑥田野中的收割机忙碌起来了，将那早已笑弯腰的稻子收入怀中。⑦冬天，小河没了春天的生机，也没了夏天的美丽，它安静地睡下了。⑧站在岸边，可以看到河底的卵石、水中的鱼儿，还有人们淘米时留下的米粒。

1．根据词语解释或拼音，将横线处应填写的汉字用正楷字书写在相对应的田字格中。

静谢

2．根据语境，填入文段第②句划波浪线处的诗句恰当的一项是（）

A．春江水暖鸭先知 B．几处早莺争暖树 C．沾衣欲湿杏花雨 D．草色遥看近却无

3．在（甲）（乙）（丙）三处填入标点符号，最恰当的一项是（）

A．（甲）分号（乙）分号（丙）分号 B．（甲）分号（乙）分号（丙）逗号

C．（甲）逗号（乙）逗号（丙）逗号 D．（甲）逗号（乙）逗号（丙）分号

4．对文段中所使用的修辞方法及其作用理解正确的一项是（）

A．第①句中把“小河”比喻成“绸带”，写出小河的湍急，表达“我”对小山村的怀念之情。

B．第③句用“穿”一词赋予“荷叶与荷花”以人的行为，生动描写了夏天小河的美丽。

C．第⑤句运用夸张的修辞方法，形象地写出秋天小河因为开满菊花而芳香四溢。

D．第⑦句运用排比的修辞手法，突出冬天小河的安静。

二、句子默写

5．古诗文默写

（1）芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》）

（2），，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋词以寄之》）

（3）思乡之情历来是天涯游子至真情愫。《次北固山下》中“？”，传递出王湾的思乡之愁；《天净沙·秋思》中“，”道出了马致远的羁旅之苦。

三、课内阅读

阅读下面的课内文言文，完成下面小题。

鱼我所欲也

《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

6．下列句中加点词语意思相同的一组是（）

A．使人之所恶莫甚于死者/得一人之使 B．故不为苟得也/苟全性命于乱世

C．所识穷乏者得我与/上至，又不得入 D．所欲有甚于生者/万钟于我何加焉

7．下列对文段内容和写法的分析不正确的一项是（）

A．孟子善用比喻手法，以具体的鱼和熊掌比喻抽象的生和义。以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”，把道理说得深入浅出。

B．孟子善用排比手法，把“乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之”分成三句排列起来，增强了语势。

C．孟子善用对比手法，如把生与义对比，把贪生怕死的人与贪利忘义的人对比，把“乡为”与“今为”对比，加强了文章的说服力。

D．孟子的文章节奏感强，气势充沛。感情强烈，生动活泼，充分体现了孟子大义凛然的个性，表现了孟子雄辩、善辩的才华。

8．联系原文，说说现实社会中何谓“保有本心”？

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