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《人物外貌描写》教学设计
《人物外貌描写》教学设计
一、导入
一、导入
1、同学们，每天当老师走进教室，就可以看到大家一张张如花瓣一般可爱的面孔，总会给我带来好的心情，老师很想将大家美好的瞬间定格。画家可以用画笔去描绘，摄影师可以用相机去拍摄，而我们该怎样留住这美好的瞬间呢？
1、同学们，每天当老师走进教室，就可以看到大家一张张如花瓣一般可爱的面
孔，总会给我带来好的心情，老师很想将大家美好的瞬间定格。画家可以用画笔
去描绘，摄影师可以用相机去拍摄，而我们该怎样留住这美好的瞬间呢？
2、这节课我们要一同走进“人物外貌描写”。（板书）
2、这节课我们要一同走进“人物外貌描写”。（板书）
二、了解外貌描写
二、了解外貌描写
1、那你知道什么是“人物的外貌描写”吗？（找生试说）
1、那你知道什么是“人物的外貌描写”吗？（找生试说）
2、PPT课件出示外貌描写的定义
2、PPT课件出示外貌描写的定义
外貌描写:又称肖像描写，不仅指对人的年龄、身材、容貌、衣着的描写，还包括对人的姿态、神情等的描写。
外貌描写:又称肖像描写，不仅指对人的年龄、身材、容貌、衣着的描写，还包
括对人的姿态、神情等的描写。
3、具体了解外貌描写：
3、具体了解外貌描写：
身材特点指人的高矮胖瘦；
身材特点指人的高矮胖瘦；
五官容貌可从头、脑、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皱纹、肤色等方面进行描写；
面部神情指人的喜怒哀乐；
面部神情指人的喜怒哀乐；
姿态声音可从站、坐、行走的姿势，说话的习惯和腔调等方面进行描写；
姿态声音可从站、坐、行走的姿势，说话的习惯和腔调等方面进行描写；
衣着装饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或其他装饰的特点进行描写。
衣着装饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或其他装饰的特点进行描写。
三、对人物进行外貌描写时需要注意的问题
三、对人物进行外貌描写时需要注意的问题
1、知识导引
1、知识导引
怎样才能写好一个人物的外貌，让他活灵活现的展现在我们面前呢？别着急，下面向同学们展示现场一位同学的外貌，大家猜猜测他是谁？
怎样才能写好一个人物的外貌，让他活灵活现的展现在我们面前呢？别着急，下
面向同学们展示现场一位同学的外貌，大家猜猜测他是谁？
PPT：“圆圆的脸上长着一双大大的眼睛，一个鼻子十分可爱。穿着一套整洁的
PPT：“圆圆的脸上长着一双大大的眼睛，一个鼻子十分可爱。穿着一套整洁的
校服,戴着一条鲜艳的红巾，脚穿一双运动鞋。”
生：少先队员
生：少先队员
师：为什么猜不准是谁？（没写出特点来）
师：为什么猜不准是谁？（没写出特点来）
师：刻画的人物缺乏个性特征，所以说对人物进行外貌描写首先要抓住人物的特
师：刻画的人物缺乏个性特征，所以说对人物进行外貌描写首先要抓住人物的特
征。
征。
2、那什么是特征呢？（自己独有的不同于别人的特点。）
2、那什么是特征呢？（自己独有的不同于别人的特点。）
四：人物外貌描写三大招
四：人物外貌描写三大招
（一）抓住人物外貌中最主要的特征
（一）抓住人物外貌中最主要的特征
1、再看一段外貌描写，大家猜猜写的是谁。
1、再看一段外貌描写，大家猜猜写的是谁。
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提
一柄九齿钉耙。（猪八戒）
师：为什么是猪八戒？你是从哪些词语中看出来的？
师：为什么是猪八戒？你是从哪些词语中看出来的？
生：黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙
生：黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙
师：这些词语就是猪八戒的主要特征呀！看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为家喻户晓的经典人物。
师：这些词语就是猪八戒的主要特征呀！看来《西游记》的作者吴承恩的确技高
一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为家喻户晓的经典人物。
2、师：下面请大家看一幅图片，说说他是谁？他有哪些外貌特征呢？
2、师：下面请大家看一幅图片，说说他是谁？他有哪些外貌特征呢？
（他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。）
（他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威
武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露
出一种天不怕、地不怕的精神。）
生：孙悟空
生：孙悟空
老师：孙悟空的主要特征有哪些呢？
老师：孙悟空的主要特征有哪些呢？
生：金光闪闪的战袍,头戴金冠，金箍棒，火眼金睛炯炯有神，铲除一切妖魔的决心
生：金光闪闪的战袍,头戴金冠，金箍棒，火眼金睛炯炯有神，铲除一切妖
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