人教版二年级语文上册《最难忘的泼水节》说课稿.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

难

忘

的

泼

水

节

人教版二年级语文上册

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

难忘的泼水节说课稿

一、教材分析：

本文记述的是一个充满温情的感人故事一年一度的泼水节被傣族人民视为最

美好、最吉祥的日子是傣族最隆重的节日而1961年的泼水节又是傣族人民最幸

福、最难忘的一个泼水节因为敬爱的周总理和傣族人民共同欢庆了这个富有情趣

的民族节日

周总理的到来使傣族人民沸腾了人们敲起了象脚鼓在地上撒满了凤凰花的花

瓣放着一串串喜庆的花炮迎接周总理的到来周总理身着傣族服装笑容满面地来

到了人群中他同傣族人民一起敲鼓起舞手拿银碗与人们互相泼水祝福课文中洋

溢着的热情就像火红的凤凰花撒满了字里行间作者在人们欢迎周总理的场面描

写中抒发着兴奋和欢悦；在总理泼水的描写中泼洒着激动和幸福；在文章结尾作

者更是直抒胸臆连用三个自然段四个感叹句表达了人们的激动、幸福和难忘

基于此根据课程标准的要求我把本课的教学目标设计如下：

1、会认12个生字会写12个字（重点）

2、正确、流利、有感情地朗读课文感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸

福和欢乐

3、体会周总理和傣族人民的深厚感情

二、教学设计理念和思路：

从心理学的角度分析学生个体之间是有差异的教学中教师应该尊重学生的不

同的学习方式很学习方法基于这样的一种教学理念我把识字教学这个重点设计

为自主探究识字鼓励他们用自己最喜欢最习惯的方法认记汉字对阅读教学的处

理大纲要求首先要重视朗读的指导所以对教学目标中的两个难点的突破我是通

过设计各种形式的读：如齐读、分组读、领读、对读、挑战读、表演读等各种形

式使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利并引导学生将自己当作课文中的人

物去感受、体验、思考去领会作者所要表达的感情进而通过自己的阅读表达出来

因为学生对泼水节并不是很熟悉所以课前我要求学生上网查阅有关资料为了帮

助学生更真切地感受泼水节的情趣和欢乐感受作者表达的情感我制作了精美的

课件作为教学的辅助手段

根据以上的教学思路我把教学过程设计如下：

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

三、教学过程：

（一）导入新课板书课题：

为了激发学生的学习兴趣首先播放一段泼水节的影片问学生你知道这是个什

么节日学生很自然地会说是泼水节老师进一步引导泼水节是傣族的传统节日（板

书课题齐读课题）并提出问题：为什么说泼水节是难忘的呢引出第二个环节

（二）范读课文（课件）师问：你知道了什么学生回答后师接着说：如果自己

读一遍课文你一定知道的会更多

（三）自读课文提出要求：1、读准字音遇到不认识的字圈出来然后请教同学

或老师2、标记自然段

（四）认识生字：老师先过渡：看到同学们读得那么认真一群生字宝宝羡慕极

了急着要跟大家交朋友呢！（老