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计算机自我效能感与高中生信息技术学习研究的开题报告

一、研究背景

计算机技术在当今社会中扮演着越来越重要的角色，在信息技术方面尤为突出。因此，信息技术在学校的教育中也逐渐成为一个必修的科目，越来越多的学生需要学习信息技术的基础知识和技能。然而，由于不同学生的自我效能感存在差异性，因此他们的学习成果也往往是不尽相同的，这对于高中生的信息技术学习来说也不例外。

二、研究意义

本研究旨在探究计算机自我效能感对高中生信息技术学习的影响，旨在为学生的信息技术学习提供指导和参考。结果可以帮助教育学家和教育工作者更好地了解高中生信息技术学习的机制，从而开展更加有效的指导和教研工作。

三、研究内容

1.调查研究高中生信息技术学习的现状和问题；

2.了解高中生的计算机自我效能感；

3.探究计算机自我效能感与高中生信息技术学习成果之间的关系；

4.阐明计算机自我效能感提高策略对信息技术学习成果的影响。

四、研究方法

1.利用问卷调查的方式收集高中生信息技术学习的相关数据；

2.采用量化统计方法分析问卷调查的数据；

3.引用相关文献和研究成果对数据加以解读和分析。

五、预期成果

本研究预计可以揭示高中生信息技术学习的现状和问题，明确计算机自我效能感与信息技术学习成果之间的关系与作用机制，并整理一系列提高高中生计算机自我效能感的策略，进而优化教学方式，提高信息技术教学效果。