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信息技术环境下的大学英语任务型教学的开题报告

一、选题背景

随着信息技术的不断发展和普及，互联网的普及使得信息技术与教育深度融合，进入信息时代的大学英语教学急需更新与升级。传统的教学方式存在着教学质量不高、教学效率低下、学生学习兴趣不高等问题，无法满足信息时代大学英语教学的需求，故而开展信息技术环境下的大学英语任务型教学实践，实现以学生为主体、以任务为主线、以实践为核心的教学模式，变革大学英语教学理念和方法，适应信息化时代的大学英语教学需求。

二、研究目的

本课题旨在通过开展信息技术环境下的大学英语任务型教学实践，探究如何利用信息技术手段实现大学英语教学的个性化和差异化，提高学生学习兴趣和学习效果，实现基本技能与实践能力的有机结合。

三、研究内容

1.任务型教学方法的理论探究与研究方法的设计；

2.大学英语与信息技术的本质特征及其融合的原则与方法；

3.信息技术环境下大学英语任务型教学策略的设计与应用；

4.信息技术环境下大学英语任务型教学的实践效果分析与评估。

四、研究重点和难点

1.如何将任务型教学理论顺利应用于信息技术环境下的大学英语教学实践中；

2.如何选择和运用信息技术手段支撑大学英语任务型教学实践，挖掘其最大潜力；

3.如何将学生个性化差异转变为教学质量的提升，同时避免个性化差异重复造成的教育资源浪费。

五、研究方法

1.文献资料法：对国内外关于大学英语任务型教学、信息技术与大学英语教学的相关研究进行综述、查阅和分析，为任务型教学的实践提出具体的策略和方法。

2.观察法：通过对信息技术环境下大学英语任务型教学实践的全方位观察，收集相关数据和信息，反馈教学效果并对实践进行持续的优化。

3.问卷调查法：通过问卷调查的方式了解学生对信息技术环境下大学英语任务型教学的态度和反应，以及教学成效，向学生采取面对面访谈的方式进行深度解读。

六、预期结果

1.构建信息技术环境下大学英语任务型教学的课程体系和理论模式；

2.设计适应不同学生个体差异的教学策略和方案；

3.评估信息技术环境下大学英语任务型教学实践的成效，探究任务型教学模式在大学英语教学中的优化途径；

4.运用得当的信息技术手段与任务型教学模式相结合，使大学英语教学资源优化，学生学习的效率和兴趣提高，实现大学英语教学的新突破和质的变革。