原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
5古诗词三首
【教学目标】
知识目标：
1、正确、流利、有感情地朗读古诗。
2、通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意
及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。
过程与方法：
1、通过朗读：看注释，联系时代景来感知诗词大意
2、通过咬文嚼字体会用词的准确生动
情感目标：
体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。
【教学准备】
背诵思乡的诗词。
【教学时间】3课时
【教学过程】
第一课时《泊船瓜洲》
一、导入，揭示课题
导入：在中国璀璨的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，不胜枚
举。而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。谁来介绍一下王安石？
1、指名介绍。教师适当补充，强调王安石与南京的关系。
2、解题
此时诗人就在自己故乡不远的瓜洲，他写下这首诗，想说什么
呢？我们一起来学这首诗。（幻灯4）
二、初读诗歌，感知内容
1、大家轻声地读一读诗，读准字音，并想想这首诗的意思。
指名读：间、数、重、还
学生讨论，纠正读音，
说说诗歌大致的意思。
2、指导阅读——抓字眼，明诗意，读中感悟
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
A、“间”什么意思？表示“隔开”的意思还可以组什么词
瓜洲在长江的北岸，京口在哪儿呢？两地相距远吗？何以见得？
（一水）(一衣带水)
读一读，读出距离短。
b、瓜洲、京口隔江相望，而钟山又在哪里呢？
“数重山”表示山多还是少？（“数人”、“数日”何意？“数”
何意？）还从哪里知道山很少？（抠住“只”。补充介绍，点击“京
口”。）
读一读，读出路程近。
c、齐读前两句，指名说诗意。
过渡：瓜洲和京口只隔着一条长江，离诗人的家乡钟山也不过隔
着几座山而已，可以说，诗人身在瓜洲，已设计好回家的路线。可诗
人虽然离家乡这样的近，他是否准备回到家乡呢？从哪里知道？（明
月何时照我还）
三、检查朗读，读通古诗
四、借助注释和课外搜集的资料自读疏通诗歌大意
1、学生运用积累的学习方法，自读古诗。画出不懂的问题。
2、同学交流，解决不懂的字词。
3、老师质疑检测：“你从诗句中读懂了作者身在何处呢？”引
出两首诗的写作背景，感知古诗大意。
五、指导欣赏
1、引导品读《泊船瓜洲》。
（1）自读批注，读解语境。
透过诗中哪些词语，你能体会到作者对故乡的思念。可以在
书上圈一圈、画一画，还可以写写简单的批注。
（2）交流感悟，相机指导朗读。
重点预设“一水间”“只隔”“绿”“又”“何时”“还”。
（3）还原诗境，感情朗读。
（4）角色替换，自由吟咏。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
2、结
文档评论（0）