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中职生英语学习策略的调查研究的开题报告

一、研究背景和意义

近年来，随着中等职业学校教育的逐步普及和发展，中等职业学校英语教育的重要性越来越受到人们的重视。因此，如何提高中职生的英语学习效果成为了一个亟待解决的问题。众所周知，英语学习策略对英语学习效果起着举足轻重的作用。因此，本研究旨在探究中职生英语学习策略的使用情况，以及英语学习策略与学习成绩之间的关系，为提高中职生英语学习效果提供参考。

二、研究目标和内容

本研究的主要目标是：调查分析中职生英语学习策略的使用情况，探究英语学习策略与学习成绩之间的关系。具体内容包括：

1.研究对象的选择和研究工具的设计。

2.调查中职生英语学习策略的使用情况，包括认知策略、元认知策略、语言输出策略、交流策略等。

3.分析英语学习策略与学习成绩之间的关系，探讨不同策略对学习成绩的影响。

4.提出相应的策略建议，为中职生的英语学习提供一些有效的策略支持。

三、研究方法

本研究采用问卷调查法和成绩分析法相结合的方法，具体包括以下步骤：

1.设计调查问卷，包括基本信息、英语学习策略使用情况等方面的内容。

2.针对不同年级的中职学生进行问卷调查，收集大量数据。

3.对数据进行统计分析，探究英语学习策略与学习成绩之间的关系。

4.在分析的基础上，提出相应的策略建议。

四、预期结果和意义

通过对中职生英语学习策略的调查研究，预期结果主要涉及以下两个方面：

1.描述中职生英语学习策略的使用情况并分析影响因素，为中职学生指导英语学习提供科学的参考。

2.探究英语学习策略与学习成绩之间的关系，为中职学生提供更加有效的策略支持，有助于提高他们的英语学习效果和成绩。

本研究旨在为中职生英语学习提供有效的策略支持，有助于中职生合理利用学习策略，更好地提高英语水平。对于提高中职生英语学习效果、优化教学方案具有一定的现实意义。