2023年北师大版七年级数学下册第六章《频率的稳定性(二)》导学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新北师大版七年级数学下册第六章《频率的稳定性(二)》导学案

课

题

6.2频率的稳定性(二)

课

时

1

课

型

自学+展示

学生活动

（自主参与、合作探究、展示交流）

学习目标

1知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值

2让学生经历猜想试验-收集数据-分析结果的探索过程丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.

三、巩固提升

1.下表记录了一名球员在罚球线上投篮的结果

投篮次数（n）

50

100

150

200

250

300

500

投中次数（m）

28

60

78

104

123

152

251

投中频率（m/n）

计算表中投中的频率（精确到0.01）并总结其规律。

2.小颖有20张大小相同的卡片，上面写有1~20这20个数字，她把卡片放在一个盒子中搅匀，每次从盒中抽出一张卡片，记录结果如下：

实验次数

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

3的倍数的频数

5

13

17

26

32

36

39

49

55

61

3的倍数的频率

（1）完成上表；

（2）频率随着实验次数的增加，稳定于数值左右

（3）从试验数据看，从盒中摸出一张卡片是3的倍数的概率估计是

（4）根据推理计算可知，从盒中摸出一张卡片是3的倍数的概率应该是

四、总结归纳

作业：课本P145习题6.31、2、4．

重难点

1.在具体情境中了解概率意义；2.对频率与概率关系的初步理解。

学生活动

（自主参与、合作探究、展示交流）

一、预习交流

学习课本P143-145，思考下列问题：

什么叫概率？

2.P(A)的取值范围是什么？

3.A是必然事件，B是不可能事件，C是随机事件，请你画出数轴把三个量表示出来。

4.通过自学你还有什么疑问？

二、探究释疑

探究：抛硬币实验把全班学生分成6个小组做抛掷硬币试验，每组同学抛掷20次，并整理获得的实验数据记录在课本143页的统计表中。

其实，历史上有许多著名数学家也做过掷硬币的试验.让学生阅读历史上数学家做掷币试验的数据统计表（看书144夜表）

大量重复试验中，事件发生的频率逐渐稳定到某个常数附近,这就是频率的稳定性。即大量重复试验事件发生的频率接近事件发生的可能性的大小（概率）。

总结：一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率会稳定在某个常数附近，那么这个常数p就叫做事件A的概率（probability）,记作P（A）.

注意：1．概率是随机事件发生的可能性的大小的数量反映.

2．概率是事件在大量重复试验中频率逐渐稳定到的值，即可以用大量重复试验中事件发生的频率去估计得到事件发生的概率，但二者不能简单地等同.

3.必然事件发生的概率为，不可能事件发生的概率为，不确定事件发生的概率P(A)为与之间的一个常数。

0不可能

0

不可能

发生

可能发生

必然

发生

教学后记

成功：

不足：