小学语文四年级上册第七单元第23课梅兰芳蓄须教学设计.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

第23课梅兰芳蓄须教学设计

一、教材分析

课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：

为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至

冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。课文共

九个自然段。第1自然段，用三句话简明介绍了梅兰芳先生的生平。后两句为转

折关系，起到引起读者阅读兴趣的作用。第2~7自然段记叙了梅兰芳先生用各种

方法拒绝为日本人演出：藏身租界，远避香港；蓄须明志，卖房度日；打针装病，

险些丢命。第8自然段写了抗战胜利后，梅兰芳先生重新登台演出。最后一个自

然段点明了梅兰芳先生蓄须明志的意义，并予以高度评价。

二、教学目标

1．认识“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”。

2．能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和

困难。

三、教学重难点

1．认读生字，理解课文，体会文中重点词句及其含义。

2．能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和

困难。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

一、激趣导课

1．教师导入：同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，（出示音频）

大家先来听一听，然后随便来谈一下。告诉老师，你想说什么？噢，对了，是京

剧，京剧是我国的国粹，现在全世界人们都非常喜欢。今天我们来认识一位国粹

戏曲大师，他是谁呢？——梅兰芳

2．简介梅兰芳。梅兰芳创立了“梅派”，我们来看一看对于梅兰芳的介绍。

学生齐读。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

教师展示：这些是梅兰芳的一些生活、表演旧照。从中我们可以更直观地了

解梅兰芳。

教师过渡：今天，我们一起来了解一个关于他的故事。

【设计意图】戏曲轻松导入本课，让开课不俗，激发学生学习兴趣和求知欲

望。

二、初读课文，识记生字

1．教师引导：请大家打开课本,自由朗读《梅兰芳蓄须》这篇文章，把生字

读准确，把句子读通顺。

2．学习本课字词。指名读，分享自己识字的好方法。

（1）出示会认字：蓄迫租纠缠邀扰拒签订宁要妄

教师重点指导：“订、妄”是后鼻音，妄的意思是荒谬不合理。

（2）出示指导多音字：要、宁

点拨：要在具体语境中分辨多音字。

（3）出示近义词：纠缠-骚扰。

引导学生理解这两个词的本义和在课文中的意思。纠缠：指相互缠绕或遭人

烦扰不休。本文是说梅兰芳被日本人不断烦扰。骚扰：意指扰乱他人，使之不得

安宁。文中是说日本侵略者总是逼迫梅兰芳演戏。

（4）识字游戏，巩固练习。

【设计意图】多种方法识字，激发学生的识字兴趣，提高识字能力。）

三、借助提示，把握文章

学生阅读导学提示，明确学习要求。

1．用“”画出梅兰芳“拒演的方法”，再用“”画出他遇到的困

难和危险。想一想：哪些困难和危险是主要的？试着填写下面表格。

（1）学生自主阅读第一个导学提示，阅读课文，画一画，并填写导学单出

示的表格。

①板书