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强化小学数学教学过程中新旧知识的衔接策略
在小学数学教学中，学生需要不断地学习新知识，同时也需要巩固和强化已有的知识。在教学过程中，如何有效地将新旧知识进行衔接，让学生建立起系统的思维和知识体系，是一个非常重要的问题。本文将探讨一些强化小学数学教学过程中新旧知识的衔接策略，帮助教师更好地引导学生学习数学知识。
1.创设情境，引起学生兴趣
在教学中，教师可以通过创设情境来引起学生的注意和兴趣。在教学新知识之前，可以通过引入有趣的故事、问题或实际生活中的例子，让学生在情境中接触新知识，激发他们的好奇心和求知欲。这样可以让学生更容易地接受新知识，并建立起对数学的兴趣和认同感。
2.清晰呈现新知识与旧知识的联系
在教学新知识之前，教师需要清晰地呈现新知识与旧知识之间的联系，让学生明白新知识是建立在旧知识之上的。可以通过举例说明新知识与旧知识的关系，让学生在实际的问题中感受到新旧知识的联系，从而更容易地接受新知识。
3.引导学生主动探究新知识
在教学新知识时，教师可以通过引导学生主动探究的方式，让他们在实际问题中发现新知识的应用和意义。可以通过提出问题、讨论和合作的方式，让学生主动地去探究新知识，从而更加深入地理解和掌握新知识。
4.创设情境巩固旧知识
在教学新知识的教师也需要及时回顾和巩固旧知识，让学生在新情境中对旧知识进行应用和巩固。可以通过设计类比问题、延伸问题或对相关知识进行综合的方式，让学生在新情境中运用旧知识，从而加深对旧知识的理解和记忆。
5.提供多种解决问题的方法
在教学过程中，教师可以引导学生通过多种方法来解决问题，让学生从不同的角度去理解和掌握新知识。可以通过引导学生进行思维导图、列举举例、提出猜想和分类讨论的方式，让学生在解决问题的过程中形成对新知识的多元理解和应用。
6.注重知识迁移的培养
7.鼓励学生进行知识拓展和探究
在教学新知识之后，教师可以鼓励学生进行知识的拓展和探究，让他们在学习过程中能够根据自己的兴趣和能力去深入学习相关领域的知识。可以通过设计拓展问题、提供相关资料或进行小组讨论的方式，让学生在新知识学习之后能够进行知识的深入拓展和探究。
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