教科版四年级科学上册第一单元 声音单元教学课件.ppt

第一单元声音第1课时听听声音

声音是什么声音是怎样产生的声音是怎样传播的我们是怎样听到声音的声音为什么有强弱、高低怎样发出高低不同的声音探索声音

倾听要求1.教室内要保持安静。2.把听到的声音记录在记录表上。听音大赛

《活动手册》第1面（写要点）

我听到的声音鸡叫声、风声、猫叫声狗叫声、流水声、开车声喇叭声、二胡声、碎玻璃声

描述你听到的声音我听到的声音记录表声音听到的声音我对这些声音的描述声音1声音2声音3声音4声音5声音6鸟叫声喇叭声很响，比较刺耳很动听，一会儿高，一会儿低科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等

鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、流水声、开车声、喇叭声、二胡声、碎玻璃声、机器声、雷声你会按什么标准分呢？把这些声音进行分类

序号声音名称属于哪一类声音第1个第2个第3个第4个第5个第6个第7个鸟叫声车发动声鼓掌声流水声鸡叫声门铃声风声动物发出的声音自然界发出的声音自然界发出的声音人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音动物发出的声音声音分类

我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造不同的声音。

敢继续挑战吗？热身活动：听声说名ABCDEFGH点击声课后作业完成对应课时练习

第一单元声音第2课时声音是怎样产生的

拉伸皮筋能否发出声音，弹拨皮筋能否发出声音？橡皮筋的声音是怎么产生的？橡皮筋是怎样发出声音的？

声音是由物体振动产生的。橡皮筋是怎样发出声音的？

轻轻拨动轻轻敲击敲击上方提示：可以用手轻轻触摸正在发声的物体更多物体是怎样发出声音的？

人说话发声小鸟鸣叫发声蟋蟀鸣叫发声飞行的蜜蜂发声笛子演奏发声二胡演奏发声小溪潺潺流水声带振动鸣管里空气振动后肢摩擦翅膀振动翅膀振动空气振动弦振动水振动

有办法证明鼓和音叉也在振动吗有水的水槽带绳的乒乓球泡沫粒

物体怎样发出声音的?

我们的发现声音是由物体振动产生的。物体停止振动，声音也就停止。

我们的发声器官

课后作业完成对应课时练习

第一单元声音第3课时声音是怎样传播的

我认为……鼓声是怎么传到耳朵里的？

把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？

《空气能传播声音》微视频空气传播声音

声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。

1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。4.同学之间互换角色，再进行上述实验。声音能够在桌面传播，比在空气中传播更加容易。声音在固体中传播

1.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。2.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。3.听一听声音，感受下声音有什么不同。我的发现：水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播，声音能够在水中传播。声音在液体中传播注意：把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。

在月球上，没有空气就没有可以传播的物质，两人相隔不远也不能相互直接通话，而必须借助无线电设备。为什么宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能沟通呢？

做一个“土电话”实验要求：（1）说话人的声音大小以听话人不能直接听到为宜。（2）连接两个“话筒”的线应拉紧。（3）两人彼此交换听和说。思考：声音是怎样通过线绳传播的？

温馨提示：说话的同学尽量小声点，以听的同学不能直接听到为宜；“电话线”要拉紧。?制作步骤：先在杯底打个洞，用线伸进洞中，再用木棒固定住,最后拉直就行了！要细细的绳子，最好用缝衣服的线哦！?材料：两个一次性纸杯、一根线、两个小木棒。

《模拟声波传播》微视频棉线传声看不清，我们用模拟实验来试试。

声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

用铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳做实验。看看哪种材料，声音的传播效果最好？传声物体铝箔木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声音能否感受到音叉的振动哪种材料传声效果最好声音在不同物体中的传播实验记录表能能能能能能能能√做一做

声音在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？发现：通常情况下，声音在中的速度最慢，在中的传播速度较快，在中最快。（气体、固体或液体）固体液体气体物质速度（米/秒）与空气中声速的比较空气3401倍淡水14804.4倍海水15304.5倍木材33009.7倍钢铁505014.9倍做一做

课后作业完成对应课时练习

第一单元声音第4课时