部编版二年级语文下册第十课 沙滩上的童话（教案）.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

人教版语文二年级下

第10课沙滩上的童话1课时教学设计

课题

第10课沙滩上的童话

单元

第三单元

学科

语文

年级

二年级

学习

目标

情感态度和价值观目标

1.认识“周、围、句、补、充、药、合、死、记”9个生字。

2.过程与方法：

（1）通过朗读课文，感受课文富有童趣的,体会文中蕴含的情趣。

（2）能正确、流利地朗读课文。

①理解课文内容；

②激励孩子大胆想象,激发学生对理想、幸福的追求和向往。

能力目标

理解由生字组成的词语。

知识目标

学会本课生字词，理解词语。

重点

1.识字、写字。

2.理解文中讲的城堡和城堡中发生的故事，从而体会文中蕴含的情趣。

难点

1.让学生提前预习课文。

2.激发学生对理想、幸福的追求和向往。

学法

问题学习、探究学习

教法

师生互动

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第一课时

1.故事导入：（演示第2张幻灯片）

播放童话故事《夜莺》

2.小朋友们，听完这个童话故事后，你们什么感觉？你们想不想再学习另外一个童话故事呢？接下来我们一起学习另一个童话故事。（演示第3张幻灯片）

读课题《沙滩上的童话》

故事导入吸引兴趣。

让学生明白要学的内容是什么。

讲授新课

一、初读课文，整体感知

（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，理解我们编织的童话故事，从中感受童话的美好。

2.理解字词的意思，了解课文内容。

3.注意读书姿势要端正。

4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片）

（1）周、围、句、补、充、药、合、死、记

（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

（3）读音对对猜，让学生认读字音。

城堡（dǎobǎo）

凶（xiōngxīong）狠

编（biānbān）织

魔窟（gūkū）

商量（liàngliáng）

驾（jiàjiǎ）驶

赞（sànzàn）赏

（二）交流汇报：

生自由说说这篇课文中“我们”编织了一个什么样的童话故事吗？从中你明白了什么道理？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。

二、精读课文。

1.阅读第1自然段（演示第7-21张幻灯片）

海边的沙滩是我们的快乐天地。

我们的快乐天地在哪？这句话在全文中有什么作用？

海边的沙滩。这句话在全文中起到了统领全文的作用。

2.阅读第2自然段

在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

在沙滩上，“我们”做了些什么呢？

垒起城堡、筑起围墙、插上干树枝。

从“我们”做的这些事可以看出“我们”垒城堡很（用心）很（快乐）。

3.阅读第4-7自然段

不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”

有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”

第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

就这样，我们编织着童话。

他们编织了一个什么样的童话呢？

在这个城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，还能听到城堡里公主的哭声。

4.阅读第8、9自然段。

转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。

我们一起商量怎样攻下那座城堡。

这个城堡在我们心里发生什么变化？从哪可以看出来？

喜欢（快乐的天地）——讨厌（魔窟）。

认读多音字：liáng（丈量）（测量）

量liang（打量）（掂量）

liàng（重量）（计量）

5.阅读10-14自然段

一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”

我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”

我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。

挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

（1）“我们”讨论了几个营救公主的办法？

“我们”讨论了几个营救公主的办法？

（2）第一个办法得到认可了吗？为什么？

没有。因为那时候还没有飞机。

(3)“趴”“四面八方”“挖呀，挖呀”说明了什么？

说明了“我们”做事的认真和想救出公主的迫切心情。。

阅读第15自然段

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

（1）这段话用了什么修辞方法？

（2）三个“欢呼着”说明了什么？

说明了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴