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专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

27手术台就是阵地

教学目标：

1.会认11个生字，掌握多音字“斗、大”。

2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”

的意思。

3.学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。

教学重、难点：

理解“手术台就是医生的阵地”这句话。

教具准备：

多媒体投影

教学过程：

一、揭题读题，质疑问难

1.板书课题，引导质疑：看了课题你心里想到了什么？

2.这些问题正是课文要告诉我们的，我们学习课文就知道了。

二、自读自悟，感知课文

1.出示自读要求：

（1）故事发生在什么时间？什么地方？主要人物是谁？写了一件什么事？

（2）用“～～”画出最让自己感动的句子。

（3）“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的？

（4）想想自己读懂了什么，还有什么不明白，在不懂的地方标上“？”，准备交流。

2.学生自学，教师巡视。

（学生自由读课文，将课文读通读准。想怎么读就怎么读，可以默读，可以放声读，可以同桌一起读。）

三、由表及里，读透课文

1.检查交流。

2.教师简介白求恩。（投影）

3.什么情况下白求恩把手术台当作阵地？他是怎样坚守阵地的？

4.“手术台是医生的阵地”这句话是在第几自然段，在这一段里，白求恩一共讲了几次话？画出来，多读几遍。

5.引读。白求恩沉思了一会儿，说——，白求恩说——。

6.(出示小黑板)白求恩讲的两段话。齐读。讨论并交流：白求恩两次答话的语气有什么变化？哪句话最使人感动？为什么？

7.既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”，而且课题也说“手术台就是阵地”。

8.也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说——

9.引导学生从两方面争论：白求恩说：“我不是你们的客人。”白求恩到底是不是我们的客人？请大家发表意见，谈谈自己的看法。小组讨论。

10.白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事业，这是什么精神??

11.分角色朗读。

四、展开想象，读读课文

齐读最后一个自然段。

1.体会“战斗进行了三天三夜”，“白求恩连续工作了六十九个小时”。三天三夜共有多少小时？?

2.想象一下，还有三小时白求恩在干什么？?

3.战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神！?

五、存疑探索，延续兴趣

1.总结全文。

2.存疑探索，指导阅读。

师：白求恩是伟大的国际主义战士，他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。在一次为伤员做手术时不幸中毒，以身殉职，毛主席写了一篇文章叫做《纪念白求恩》，号召全国人民向白求恩学习。你们想了解更多白求恩的事迹吗？老师这里有几本介绍白求恩事迹的故事书(出示书籍)，谁愿意看，下课可以到老师这里借阅。

板书设计：

27手术台就是阵地

当时情况怎样做的

黑烟滚滚弹片纷飞镇定敏捷

敌机盘旋炮弹爆炸阵地继续

烧着布帘火苗扑来争分夺秒

我是梅老师，我专注于中小学语文教育

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教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句