精通版四年级英语上册Unit 3 Its a pineapple Lesson 15 教学设计1.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit3ItsapineappleLesson15教学设计

教学内容与分析

Justspeak

本课书的会话是在13,14课学习了What’sthisinEnglish?的基础上学习What’sthatinEnglish?It’sa/an...通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知识。

Justreadandwrite

正确听、说、读、写单词pineapple

正确听、说、认读的有关蔬菜的单词potato和tomato

Let’sdo

能够听懂并会使用简单的指令语Showme...Passme...Cut...Peel...Eat...通过这项练习，进一步巩固所学的单词。

课前准备

准备与本课单词有关的实物及图片和所学的水果实物及图片，折叠成只露出一小部分。

学生们自己准备一些所学的水果、蔬菜的图片，在Let’splay时会用到。

教学步骤与建议

热身/复习（Warm-up/Revision）

游戏：将学过的单词的图片和本课单词的图片（不完整的）贴到黑板上，让学生猜一猜，What’sthisinEnglish?猜错的扣分。

谁的记忆好？

几个学生站成一排，第一个学生说出自己喜欢吃的水果，如：Ilikeapples．第二个学生重复前一学生说的话，还要添加一种水果，如：Ilikeapplesandpears．依此类推，记得最多的学生为优胜者。

新课导入（Presentation）

将本课新词的图片贴到离自己稍远的地方，指向远处的图，问What’sthatinEnglish?引导学生用It’sa/an...进行回答。同时注意对比this和that的区别。

（2）通过对比的方式，加深学生对What’sthis?和What’sthat?的理解。教师把orange的图片贴在靠近自己的黑板上，把watermelon的图片贴在离自己稍远的黑板上，问What’sthisinEnglish?It’sanorange．What’sthatinEnglish?It’sawatermelon．然后调换orange和watermelon的位置，再问同样的问题。

学生有可能将potato猜成kiwifruit,或将tomato猜成orange，教师就给学生解释这两组水果的区别，并将完整的图片贴到黑板上。如果学生猜出pineapple,问学生Canyouspellit?请学生拼出这个单词，并板书在黑板上。

在游戏的过程中，当学生猜出某个单词时，教师问学生Areyousure?当学生回答问题声音比较小时，教师适时地说Pardon?这两个句子都是为后面的学习打基础。

听录音，跟读本课课文，然后请学生表演。

趣味操练（Practice）

Let’splayanothergame．

学习Let’splay部分的指令，先通过徒手的动作练习，然后用实物进行练习，可扩展一些文具等。待学生掌握后，分小组进行比赛，看看谁最快，错的同学被罚下去（Out!）。先由教师发布指令，同学做动作，然后由同学发指令，教师和其他同学一起做动作，教师可以故意做错，被罚出，提高学生的积极性。

看谁跑得快！

教师把这一单元学过的单词图片贴在黑板上（也可由教师或学生画出）。学生分两组，教师发指令Runtoanapple!或Jumptoanapple!学生跑或跳向apple图片并拍打一下它。谁先准确拍到就为该组赢得一分。

课堂评价（Assessment）

完成活动手册的内容。教师应在本课的评价活动中注意激励学生相互评价，在已学知识基础上获取新知并敏锐感受新知识的常识，建议教师采取以下方法：

教师画出放在远处和近处的水果的图画，引导学生用this/that加以对应。（2）教师鼓励学生对自己的学习体验过程进行观察，看一看，谁能更迅速地看出this与that的区别。

补充活动（Additionalactivities）

当学生熟练掌握所学指令后，可以做Simonsays的游戏。游戏规则：IfyouhearSimonsays:Showmetheapple,showtheappletotheteacherquickly．IfyouhearShowmetheapple