pep（人教）四年级英语下册 unit2 Part A 第二课时2-教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

1.能听、说、认、读单词及短语：“breakfast，lunch，dinner，Englishclass，musicclass，PEclass”。

2.能在语境中灵活运用“Whattimeisit？Its…oclock”来询问和回答时间。

3.能在语境中灵活运用“Itstimefor…”来表达“该做……”。

4.能完成“Letsdo”，根据相应的指令做动作。

5.培养学生合理安排时间的意识。

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掌握有关日常生活活动的六个单词及词组。

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对句型“Whattimeisit？Its…oclock.”“Itstimefor…”的理解与运用。

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单词卡片、教学光盘、教具钟。

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Step1:Warmup

①找学生上台表演“letstalk”这部分的对话。

②拿出教具钟，教师拨时间，并和学生Freetalk.如：

T：Whattimeisitnow？Ss：Its…oclock.Itstimefor/to….

Step2:Presentation

①结合John一天的活动单词图片以及教具钟，来引出单词。如：

教师将时间调整到7:00，T:Whattimeisit？Ss：Its7oclock.Itstimeforbreakfast.教师可展示课件图片，也可以出示单词图片“breakfast”。接下来，教师利用钟面时间继续教授时间表达和其他几个单词、词组，并板书：

breakfastEnglishclasslunchmusicclassPEclassdinner

②教师通过领读和听录音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和oclock的发音，教师可采用模仿竞赛的形式在学生中开展互帮互学。

Step3：Consolidationandextension

①教师拿出生词卡片，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么并快速说出相应的单词或词组。

②教师将教具钟上的时针，拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit？鼓励同座的两名学生进行比赛，看谁的反应最快。

③画画写写。画出时间简笔画并标注自己的活动，和同桌一起运用句型：“Whattimeisitnow？Its…oclock.Itstimefor…”相互问答。

④完成“Letsdo”，学会向他人发指令如：Itstimefor…，并让同桌做相应的动作。

⑤课堂小练习，情景交际我最行。

A.你想知道几点，可以这样问妈妈：

Whattimeisit？

B.该上英语课了，你可以这样对同桌说：

Itstimeforlunch.B；ItstimeforEnglishclass.

C.妈妈问你现在几点了，你可以这样回答：

Its9oclock.

Step4:Homework

跟读“Letslearn”部分的录音。

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本课时主要要求学生掌握日常活动的六个单词和短语，并继续巩固复习句子“Whattimeisit？”“Its…oclock.”“Itstimefor….”因有的单词学过，有的单词、短语要现学，教师要通过大量的操练，让学生掌握读音，并能听懂，会话，认读，同时能灵活融汇于句子中。