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751-事物的正确答案不止一个

教学目标知识技能目标：掌握议论文的一般思路“提出问题——分析问题——解决问题”；明白创造性思维的要素，及人是否有创造力的区别。过程方法能力目标：能围绕中心阐述自己的观点。情感态度价值观目标：尊重创造性的多元思维，养成多方位思考问题的习惯。

创设情境从下面四个图形中找出一个性质与其他三个不同的图形来。

自读课文，回答问题。1、固守常规能不能探求多样性答案？那如何才能探求多样性答案？2、创造性思维的要素有哪几点？创造性思维是大科学家们的专利吗？如何判断一个人是否拥有创造力，回忆自己及朋友家人的生活，你发现谁最具创造力？

司马光砸缸flash.hycn/downflash/swf/12_18/Hycn_swf_36-12181.swf创造性思维案例

全课小结通过这节课的学习，你获得了什么？

事物的正确答案不止一个提出问题——分析问题——解决问题多元思维 放飞想象dì蒂zī孜jí汲

作 业1、完成书后探究练习一、二题。2、背诵课文最后一段。

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