毽子里的铜钱课件.pptxVIP

;认识8个生字；会写7个生字；理解“珍惜、心肠、 体谅、慈和、风霜、浮现、接纳、栉风沐雨”等词 语，找出并积累“亮晶晶、热烘烘”一类的词语。

（重点）

正确、流利、有感情地朗读课文。;琦君：现代女作家。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。

主要作品：《烟愁》《三更有

梦书当枕》《细雨灯花落》等。;银元：也叫银洋、银圆、大洋。旧时使用的银质圆形硬币。每枚一元。不同时期，银元的含银量不同，发行的银元大小也不同，兑换的数目自然也不一样。;撕;cháng

肠;ni

捏ē;qiàn

欠;cí

慈;shuānɡ

霜;nà

纳;hōng;cí

慈爱;剥;心肠：心地；心眼儿。本课指卖烤山薯的老人夸“我”心眼好。

造句：面对散落的钞票，他们都拾金不昧，他们都是好心肠的人啊！

设身处地为人着想，给以谅解。本课指老师教导“我”

体谅：长大后要谅解那些做小贩的人。

慈祥和蔼。本课指老师的声音慈祥和蔼。

慈和：造句：妈妈总是面容慈和地看着我和妹妹玩闹。;;接纳：①接受(个人或团体参加组织、参加活动等)。②采纳。

造句：1.展览会每天接纳上万人参观。

2.他接纳了大家的意见。

栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。本课指做小贩辛苦，不容易。

造句：建筑工地上的工人们常年栉风沐雨，非常辛苦。;感激 感谢

相同点：都有得到好处或帮助后，用好意回敬对方的意思。不同点：“感激”着重指心情激动，并用好的情意回敬对方，

表示谢意。“感谢”着重于“谢”，多指用言语或行动酬谢、报答，有时也指用情意酬谢、报答。;第一部分（第1段）倒叙。采用倒叙的方法，回忆

几十年前的故事。

第二部分（第2－13段）回忆烤山薯的故事。写“

我”回忆几十年前一位卖烤山薯的老人送“我”两个烤山薯吃的故事。

第三部分（第14段）影响深。写老人对“我”影响

深远。;通过学习本文，你感悟到了什么？

小小的烤山薯折射出了人间最真实、最朴素的感情。生活中，我们要做像卖烤山薯的老人那样的人，善良而富有同情心；我们也要牢记文中老师的话语，做一个能体谅别人的人。;;1．一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)???;2.看拼音，写词语。;、 绿油油、 金灿灿、;4．给加点的字选择正确的解释。

张：A.展开，开；B.看，望；C.铺排，陈设。;5．我能按要求改写句子。

(1)小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？(改为陈述句)

小姑娘，我不会拿你的钱。 (2)我急急忙忙地挖出那两枚亮晶晶崭新的铜钱。(缩句)

我挖出铜钱。 (3)老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。

(修改病句)

老师那慈祥的面容时时在我脑海里浮现，老师那亲

切的教导时时在我耳边回响。 ;;感受卖烤山薯的老人和“我”的善良，体会他们之间 彼此的关爱，以及“我”对老人的怀念与感激之情。

（重点）

继续练习自读提出问题，分类处理问题。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;二画：画出文中运用反衬的句子，并体会这些句子有怎样的表达效果。

四品：课文对其他两个人物的刻画是什么描写？有什么作用？;每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。

运用倒叙的方法，由烤山薯的香味想起卖烤山薯的老人，想到铜钱，把我的思绪带回到几十年前。“黑漆漆”与“亮晶晶”形成鲜明的对比，引起下文。;老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸(gāng)里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”

“一声不响”“笑呵呵”写出了老人的忠厚、善良和慈祥。“一个小小的烤山薯”饱含着老人浓浓的爱心，“笑呵呵”看出老人是发自内心的快乐，说明老人心里并不是只想着钱，还有人与人之间的温情。;隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。

二婶是大人，应该懂得按价买卖的常识，但她硬是少给一个铜板，就等于明抢。老人给她讲“亏本”的道理没有用，她还是“捧着山薯进去了”。“下回补”是二婶的借口，钱不够就应该少拿。从动作和语言中可以看出二婶是个奸猾、爱占小便宜的人。这从反面衬托了老人善良、纯朴的品质。; 阅读方法解密：认识反衬 ;老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。;;他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他那一个铜板，但是身边真的没有钱。

“我”看见老人“满脸的皱纹很深很深”意识到老人很贫穷，很辛苦；看见老人“很不快乐的样子”心里很难过。“我”的想法与二婶的想法，形成了鲜明的对比