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浅谈初中部编版教材古诗词的教学策略

古诗词是中华民族优秀文化的瑰宝，也是中文教育中不可或缺的重要内容。在初中阶段，学生学习古诗词是为了增进文化素养，培养审美情趣，提高语言表达能力等方面的综合能力。随着新时代下国家课程改革的推进，初中部编版教材中古诗词教学也开始越来越受到关注。那么，如何在教学中更好的引导学生学习古诗词，成为了老师们需要思考和解决的问题。本文将从教学策略等方面，浅谈初中部编版教材古诗词的教学策略。

一、深入了解教材古诗词的特点

在进行古诗词的教学前，老师需要深入了解教材古诗词的特点。不同版本的古诗词教材所选取的诗词内容和结构特点各有不同，教师需要针对自己教学的教材内容有一个全面深入的了解。只有了解了教材内容的特点，才能更好的在教学中设计合理的教学方案和策略，有针对性地对学生进行教学。

二、提倡生活化教学

古诗词作为传统文化的一部分，往往给学生一种古老、陈旧的感觉，使得学生对古诗词的学习产生抵触情绪。在教学时，老师可以通过“生活化教学”的方式，将古诗词与学生的日常生活相结合，创设良好的情境，从而让学生产生对古诗词的情感共鸣。通过引导学生观察、思考、感悟，让他们能够将古诗词与周围的事物相联系，感受其内在的美和魅力。

三、注重情感教育

在教学古诗词时，注重对学生情感的培养是非常重要的。古诗词作为名著文化的载体，充满着优美的意象和深远的情感，可以滋养学生的心灵，提高他们的艺术修养。在教学过程中，老师可以通过朗读、解读、赏析等方式，引导学生体验诗词的真情流露，感受其中的悲喜哀乐，培养学生的审美情趣和情感表达能力。

四、提倡融入跨学科教学

古诗词的学习不仅仅是语文学科的教育内容，和其他学科的知识联系非常紧密。在进行教学时，老师可以通过融入跨学科教学的方式，将古诗词中所涉及的历史文化、地理风物、人物故事等知识点融入进来，丰富学生的认知视野，提高他们对古诗词的理解能力和学习积极性。

五、多媒体辅助教学

在进行古诗词的教学时，老师可以借助多媒体技术，通过图片、音频、视频等形式进行教学辅助。可以选择名家朗诵的古诗词音频进行播放，或者通过视频展示古诗词所描绘的风景等，让学生通过多种感官来感受古诗词的美。这样不仅可以吸引学生的注意力，还可以提升学生的学习兴趣和主动性。

六、灵活运用评价手段

在对学生进行古诗词学习的评价时，老师应该注重灵活运用多种评价手段，不仅仅以笔头作业和笔试为主，而且可以通过口头答辩、小组讨论、课堂展示等方式对学生进行综合评价。这样可以更好地调动学生的学习积极性和主动性，提高古诗词学习的有效性和效率。

七、重视个性差异

每个学生的个性差异都是值得重视的。在教学古诗词时，老师要注重对学生的个性特点进行全面的了解和把握，根据学生的个性差异，采取差异化教学的方式，让每个学生都能够在教学中感受到成功和成就感，从而更好地激发学生对古诗词学习的兴趣和热情。

初中部编版教材古诗词的教学策略需要老师们根据实际情况和学生的特点进行具体分析和实施。通过深入了解教材内容特点、提倡生活化教学、注重情感教育、融入跨学科教学、多媒体辅助教学、灵活运用评价手段、重视个性差异等方法，可以更好地引导学生学习古诗词，增进他们的文化素养，提高语言表达能力，培养审美情趣，使古诗词教学更有针对性和有效性。希望广大语文教师在这方面有更多的思考和探索，为学生的古诗词学习提供更好的指导和帮助。【夏男】