2023年人教版八年级数学下册第二十章《平均数第一课时》导学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新人教版八年级数学下册第二十章《平均数第一课时》导学案

【学习目标】

认识和理解数据的权及其作用。

通过实例了解加权平均数的意义，会根据加权平均数的计算公式进行有关计算。

【重点难点】

重点：加权平均数的概念以及运用加权平均数解决实际问题。

难点：对数据的权及其作用的理解。

【导学指导】

学习教材相关内容，思考、讨论、合作交流后完成下列问题：

你认为书上“思考”中小明的做法有道理吗？为什么?

正确的解法应是怎样的？请谈谈你的看法。

什么是加权平均数？

新课标第一网

P125“例1”中，所求的结果已不再是各人听说读写成绩的简单平均，而是听说读写成绩的加权平均数，它们的权分别是多少？

P126“例2”中，两名选手的单项成绩都是两个95分与一个85分，为什么他们的最后得分不同呢？谈谈你对权的作用的体会。

【课堂练习】

教材练习

某广告公司欲招聘广告策划人员一名，对甲、乙、丙三名候选人进行了三项素质测试，他们的各项测试成绩如下表所示：

测试项目

测试成绩

甲

乙

丙

创新

74

66

70

综合知识

85

72

50

语言

45

66

90

如果根据三项测试平均成绩确定录用人选，那么谁将被录取？

根据实际需要，公司将创新、综合知识、语言三项测试得分按4:2:2的比例确定各人的测试成绩，此时谁将被录用？

【要点归纳】

你今天有什么收获？与同伴交流一下。

【拓展训练】

学校对各个班级的教室卫生情况考察包括以下几项：黑板、门窗、桌椅、地面。三个班的各项卫生成绩情况分别如下：

黑板

门窗

桌椅

地面

1班

8.5

9

9.5

9

2班

9.5

8.5

9

9

3班

9

9.5

9

8.5

请你设计一个评分方案，并根据你的评分方案计算一下哪个班的卫生情况最好？

第二课时20.1.1平均数

主备：上课时间：班级：

【学习目标】

理解把算术平均数的简便算法看成加权平均数的道理，进一步加深对加权平均数的认识。

能根据频数分布表利用组中值的方法计算加权平均数。

掌握利用计算器计算加权平均数的方法。

【重点难点】

重点：能根据频数分布表利用组中值的方法应用公式计算加权平均数。

难点：对算术平均数的简便算法与加权平均数算法一致性的理解。新课标第一网

【导学指导】

学习教材相关内容，思考、讨论、合作交流后完成下列问题：

你能为教材的算术平均数举一个例子吗？

把算术平均数的公式与上节课的加权平均数公式进行对比，思考它们的相同之处与不同之处。

教材的“探究”中，各组的载客量不是一个具体值，怎么办？

你的计算器能求平均数吗？试试看。

【课堂练习】

教材练习

八年级一班有学生50人，八年级二班有学生45人。期末数学测试中，一班学生的平均分为81.5分，二班学生的平均分是83.4分，这两个班的平均分是多少？

【要点归纳】

本节课你学到了什么？与同伴交流一下。

【拓展训练】

小民骑自行车的速度是15千米/时，步行的速度是5千米/时，如果小民先骑自行车2小时，然后步行1小时，那么他的平均速度是多少？

小民和小亮家去年的饮食、教育、和其他支出均分别为3600元，1200元，7200元。小民家今年的这三项支出依次比去年增长了10﹪,20﹪,30﹪，小亮家今年这三项支出依次比去年增长了20﹪,30﹪，10﹪。小民和小亮家今年的总支出比去年增长的百分数相等吗？它们分别是多少？

第三课时20.1.1平均数

主备：上课时间：班级：

【学习目标】

能根据频数分布直方图计算平均数。

能正确有效应用平均数知识解决问题，提高分析、解决问题的能力。

学习并体会用样本平均数估计总体平均数的思想方法。

【重点难点】

重点：能根据频数分布直方图计算平均数。

难点:能根据不同特点的频数分布直方图采取相应的处理方法。

【导学指导】

我们知道，当所要考察的对象很多，或考察本身带有破坏性时，统计中常用通过样本估计总体的方法来获得对总体的认识。例如，实际生活中经常用样本的平均数来估计总体的平均数。

学习教材相关内容，思考、讨论、合作交流后完成下列问题：

教材“例题”中，表格里没有组中值，怎么办？

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