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小学数学课堂导入教学策略探究

甘肃省天水市甘谷县金山镇海涵小学 黄成亮

摘 要：数学是小学阶段的重点学科之一，小学数学学习不仅可以帮助学生掌握基础的数学知识，还能够培养学生的数学思想，提高学生处理问题

的能力，必须给予足够的重视。随着新课改的实施，越来越多的教师开始构建小学数学高效课堂，以期帮助学生获得更好的发展。课堂导

入作为小学课堂教学的起始阶段，对教学的高效进行有着不可忽视的作用，为此，小学数学教师应当认真研究教材，结合学生的认知特点和

教学内容，采取合适的课堂导入策略。

关键词：小学数学；课堂导入；复习旧知；现实生活；现代技术

一个成功的课堂导入，不仅能够迅速地集中学生的注意二、联系现实生活，进行课堂导入

力，引领学生进入学习状态，还能引起学生对新知的兴趣，启数学知识和人们的现实生活联系非常密切，尤其是小学

发学生的思维，对课堂的有效进行大有裨益。可是在以往的数学知识，生活中到处都可以看到它的身影。新课标也一直

小学数学教学当中，很多教师常常会简化甚至忽略课堂导入在强调现代教学应当与学生的日常生活紧密联系，以现实生

环节，这时学生的心思还在其他的地方，并没有做好学习的活中的案例启发学生思考，进而引出相关的数学知识。反过

准备，听课的效率自然不高。怎样使课堂导入既合理有效又来也可以利用数学知识在生活中的运用，促进学生的认识，

别出心裁，帮助学生快速且有效地投入小学数学学习当中，让学生感受数学知识的实用性。从小学教材的编写中，也可

就成了广大小学数学教师共同面对的难题。基于此，本文将以看出一些端倪。为此，小学数学教师在开展教学活动时，

简要地谈一谈小学数学课堂导入的策略，以供大家参考。要联系好现实生活，利用一些具有时代特征的素材进行新课

一、通过复习旧知，进行课堂导入导入。

比如，在教学“长方体与正方体”时，可以这样进行新

小学数学知识学习的过程是一个由简入难、循序渐进的

课导入：“今天要学习的知识，隐藏在高楼大厦当中，隐藏在

过程，经常需要学生根据已有的生活经验或者知识框架，去

冰箱里面，隐藏在纸盒子当中，你们知道是什么吗？有没有

认知新的知识，新旧知识之间关系十分密切。而且小学数学

发现它们的外形很像？”这样既可以吸引学生的注意力，启

教材的编排是比较分散的，缺乏一定的系统性，需要教师采

发学生思考，引领学生进入学习状态，也有利于学生将抽象

取一定的教学策略将其前后联系起来。为此，小学数学教师

的数学知识和具体的事物相联系，促进学生的理解。在教

在开展教学活动时，可以采用复习旧知的方式导入新课，一

学“位置”这一课时，也可以采用联系现实生活的方式进行

方面降低新知识的学习难度，帮助学生更好地理解新知识；

新课导入，可以问一问学生知不知道自家的地址或学校的地

另一方面可以帮助学生将新知归入已有的知识体系中，更好

址，这些问题学生比较熟悉，而且和自身联系非常密切，学生

地构建知识框架。

回答的欲望比较强烈。之后，教师就可以告诉学生数学中也

比如“分数的加法和减法”这一