4 100以内数的认识第7课时 整十数加一位数及相应的 .pdfVIP

第7课时整十数加一位数及相应的减法

◎教学笔记

▶教学内容

教科书P48例8，完成P48“做一做”，P49“练习十一”第1、2题。

▶教学目标

1.结合数的认识，进一步体会加、减法的意义，掌握整十数加一位数及相应的减法的

计算。

2.在解决相应的加、减法的实际问题中，提升分析和解决问题的能力。

3.在活动中，初步感受加、减法之间的关系，获得学习数学的乐趣。

▶教学重点

掌握整十数加一位数及相应的减法的算理。

▶教学难点

能正确进行计算并解决相关的实际问题。

▶教学准备

课件、计数器、小棒。

▶教学过程

一、复习引入，揭示课题

1.课件出示习题。

学生独立完成后小组内交流。

【学情预设】学生很容易说出答案，并交流想法。

2.揭示课题。

师：这节课我们继续来学习新的知识。（板书课题：整十数加一位数及相应的减法）

【设计意图】通过复习口算和数的组成，为下面学习“整十数加一位数及相应的减

法”打下基础。

二、情境呈现，学习整十数加一位数及相应的减法

1.课件出示教科书P48例8情境图。

【教学提

示】

可鼓励

学生发现、

提出一些数

师：从图中你知道了些什么？

学问题。

【学情预设】学生只要能关注到桌上有3包写字本，每包有10本，或者说30本写字

本，还有2本写字本单独放在一边等数学信息就可以了。

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师：整包的就有30本，另外还有2本单本的，根据这些信息能提一个用加法计算的问

题吗？

【学情预设】学生容易提出相关问题，如“一共有多少本写字本”。◎教学笔记

【设计意图】将学生带进切实的生活情境中，培养学生发现和提出问题的能力，激发

学生的数学思考。

2.探究整十数加一位数。

师：求一共有多少本写字本，要怎样列式？

【学情预设】口头列式：30+2=32或2+30＝32。

师：30+2=32，你是怎样想的？

【学情预设】预设1：3捆小棒加2根小棒，一共32根小棒。

预设2：1包是十本，3包就是3个十本，3个十和2个一加起来就是32。

预设3：用个位0+2＝2，再把十位上的3落下来，所以30+2＝32。

师：30+2=32，那么2+30等于多少？你是怎样想的？

【学情预设】预设1：利用数的组成2个一和3个十合起来是32。

预设2：因为30+2=32，所以2+30＝32。

教师板书：30+2＝322+30=32

【设计意图】本环节列式的过程就是让学生能明白要求一共有多少本写字本就是要把

3包写字本和单独的2本写字本合并在一起，用加法计算，进一步理解加法的意义；计算【教学提

30+2时让学生充分地说出自己的想法，展示各种算法，体会算法的多样化。示】

课件出示口算题，学生迅速抢答。