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《程序设计基础》网络自主学习环境的构建研究的开题报告

一、研究背景及意义

随着计算机与互联网技术的不断发展，网络化学习已经成为了现代教育的一个重要趋势。自主学习环境的构建可以让学生在不受时间和空间限制的情况下进行学习，更好地掌握知识，提高学习效率。在《程序设计基础》这门课程中，学生需要掌握基本的编程思想和技能，因此网络自主学习环境的构建对于该课程的学习效果的提高具有重要意义。

二、研究目标和内容

本研究旨在构建一个适应《程序设计基础》课程教学需求的网络自主学习环境，以实现以下目标：

1.提供一种多元化、个性化的学习方式，帮助学生更好地理解课程内容；

2.构建一个互动性强、易于使用的学习环境，增强学生的学习兴趣；

3.提供一个便于管理和评估的学习平台，方便教师进行教学管理和学生学习评估。

本研究的内容包括：

1.分析《程序设计基础》课程的教学特点和学生学习特点，确定网络自主学习环境的需求特征；

2.设计并构建适应该课程的网络自主学习环境系统，考虑用户操作的易用性和科学性；

3.对该系统进行测试和评估，验证其有效性。

三、研究方法及步骤

本研究将采用以下方法：

1.文献阅读法：分析已有的网络自主学习环境的设计思路和实践经验，为本研究提供参考和借鉴。

2.问卷调查法：收集学生和教师对网络自主学习环境的需求和意见，为系统设计提供参考。

3.设计方法：采用模块化设计方法，将系统拆分成多个模块进行设计和实现。

4.实验方法：测试和评估学生在网络自主学习环境中的学习效果，验证系统的有效性。

本研究的步骤如下：

1.开展文献调研，分析网络自主学习环境的设计思路和实践经验。

2.进行问卷调查，收集学生和教师对网络自主学习环境的需求和意见。

3.根据调查结果，分析《程序设计基础》的教学特点和学生学习需求，确定系统的需求特征和设计思路。

4.设计并构建适应该课程的网络自主学习环境系统，考虑用户操作的易用性和科学性。

5.对该系统进行测试和评估，验证其有效性。

四、预期结果及意义

预计本研究可以构建一个适应《程序设计基础》课程的网络自主学习环境系统，并验证其有效性。该系统将能够提供一种多元化、个性化的学习方式，帮助学生更好地理解课程内容；构建一个互动性强、易于使用的学习环境，增强学生的学习兴趣；提供一个便于管理和评估的学习平台，方便教师进行教学管理和学生学习评估。该研究可以为其他计算机基础课程的网络自主学习环境的构建提供借鉴和指导，具有一定的推广意义。