第22课+从局部抗战到全国抗战+导学案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第22课从局部抗战到全国抗战

【课标要求】

认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；了解日本军国主义的侵华罪行。

【学习目标】

1．掌握日本侵华的过程，分析其侵华的原因。

2．了解局部抗战时期的抗日救亡运动，分析其特点和影响。

3．简述日军的侵华暴行，了解南京大屠杀、细菌战等。

4．掌握抗日民族统一战线建立的原因和过程。

【重点难点】

1．重点：局部抗战和全面抗战的主要史实。

2．难点：抗日民族统一战线形成的历史意义。

【问题导学】

材料一：我的家在东北松花江上。那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上。那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。九一八，九一八，从那个悲惨的时候，九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃了那无尽的宝藏，流浪，流浪，整日价在关内流浪，哪年哪月，才能够回到我那可爱的故乡，哪年哪月，才能够收回我那无尽的宝藏，爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂。

——张寒辉《松花江上》1935年

问题一：这首歌表达了作者什么样的感情？

问题二：作者为什么会怀念松花江？

问题三：请你用一句话简单谈谈九一八相关史实。

问题四：日本为什要侵略中国东北？

材料三：泣别了白山黑水，走遍了黄河长江。流浪、逃亡，逃亡、流浪。流浪到哪年？逃亡到何方？我们的祖国已整个在动荡，我们已无处流浪，也无处逃亡。哪里是我们的家乡？哪里有我们的爹娘？百万荣华，一霎化为灰烬；无限欢笑，转眼变成凄凉。说什么你的、我的，分什么穷的、富的。敌人杀来，炮毁枪伤，到头来都是一样！

——江陵（词）、刘雪庵（曲）《流亡曲》

问题五：作者在1937年会发出流浪到哪年，逃亡到何方的困惑？

问题六：为什么日本的侵略会不断扩大？

材料四：看！火光又起了，不知多少财产毁灭！听！炮声又响了，不知多少生命死亡！哪还有个人幸福？哪还有个人安康？谁使我们流浪？谁使我们逃亡？谁使我们国土沦丧？谁要我们民族灭亡？……

——江陵（词）、刘雪庵（曲）《流亡曲》1937年

问题七：这一歌词表达了作者什么样的感情？

问题八：阅读教材，归纳出日本侵华的暴行？

材料四：……来，来，来！来，来，来！我们休为自己打算，我们休顾个人逃亡。我们应当团结一致，走上战场誓死抵抗！打倒日本帝国主义，争取中华民族的解放！

——江陵（词）、刘雪庵（曲）《流亡曲》1937年

问题九：面对日本侵略加剧，作者发出什么样的呼声？

问题十：全面抗战爆发前，中国社会各阶层都采取了哪些救国措施？

材料五：走，朋友！我们要为爹娘复仇！走，朋友！我们要为民族战斗！你是黄帝的子孙，我也是中华的裔胄……走，朋友！我们走向战场，展开民族解放的战斗！……我们有没有力量？有！我们有没有决心？有！拿起我们的枪杆笔杆，举起我们的锄头斧头，打倒这群强盗，争取我们的自由。看，光明已在向我们招手！

——江陵（词）、刘雪庵（曲）《复仇曲》1937年

问题十一：这首歌表达了作者什么样的呼声？

问题十二：为什么群众抗战意识加强？

归纳：抗日民族统一战线建立的过程

【本课小结】

【巩固练习】

1．1935年12月9日，中国共产党领导的抗日救亡运动爆发后，学生运动迅速扩展到全国30多座大城市。各地工人纷纷集会罢工予以支持，宋庆龄、邹韬奋、鲁迅、陶行知等各界爱国进步人士也纷纷支持。这说明()C

A．中国共产党开始领导全面抗战B．全国抗战局面已经形成

C．抗日救亡成为大势所趋D．全国抗日救国怒潮兴起

2．从九一八第二天始，中国人民便走上了反抗的道路。九月间，上海有十万大中小学学生的大罢课，有三万五千日本码头工人的大罢工……全国民众，尤其是城市的市民群众，热烈地参加了抵抗日货及禁止和日人交易的运动。广州及香港等地日商日厂所有的中国工人，自动一律停工，宁可挨饥受饿。这反映“九一八事变”后()B

A．中日民族矛盾已经上升为主要矛盾B．中国人民掀起了抗日救亡运动的高潮

C．中国共产党领导了全国的救亡运动D．全民族的抗日统一战线已经正式形成

4．毛泽东曾说：“对付蒋介石，就要像陕北农民赶着毛驴上山，前面要人牵，后面要人推，牵不走还得用鞭子抽两下，不然它就耍赖、捣乱。”毛泽东这一说法()C

A．进一步丰富了“工农武装割据”的理论B．使国共两党的党内合作得以基本实现

C．有利于抗日民族统一战线的形成发展D．促成了新民主主义革命在全国的胜利

5．德国人拉贝在1937年12月14日的日记中写到：“开车经过市区，我们才晓得破坏的巨大程度。车子每经一二百米就会压过尸首，那些都是平民的尸首。我检查过，子弹是从后面射进去的，很可能是老百姓在逃跑时从后面被打死的。”日记可以直