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我国公共服务均等化目标下的农村教育支出研究的开题报告

一、选题背景和意义

我国政府高度重视教育事业，把实现教育均衡化作为一项重大任务。然而，由于历史原因和地域限制，农村教育一直存在一些问题，如基础设施不完善、优质教师缺乏等。农村教育的发展与全国教育均等化的目标紧密相关。因此，了解农村教育的现状以及存在的问题，探究我国公共服务均等化目标下的农村教育支出，对进一步推进农村教育和公共服务均等化有重要意义。

二、研究内容和方法

本研究的主要内容是探究我国公共服务均等化目标下的农村教育支出，包括对农村教育的现状、支出情况、影响因素等进行调查和分析。为了实现这一目标，本研究将采取文献调研、问卷调查、数据分析等方法。

三、研究计划

1.文献调研：通过查阅相关的国内外文献，了解我国公共服务均等化目标下的农村教育支出的研究现状和最新进展。

2.问卷调查：通过发放问卷，掌握不同农村地区的教育支出情况，以及影响教育支出的因素和农民对教育支出的态度。

3.数据分析：通过对问卷数据进行统计分析，并结合文献调研的结果，对不同农村地区的教育支出状况进行比较和分析，探究农村教育支出与公共服务均等化的关系。

四、预期成果

通过本次研究，我们将得出以下结论：

1.我国农村教育支出的现状，包括教育经费的投入、教育设施的完善程度、教育教材的研制等。

2.影响我国农村教育支出的主要因素，包括政策因素、经济因素、文化因素等。

3.我国公共服务均等化目标下的农村教育支出与农村学生的学习成果、学生的心理健康、社会稳定等方面的关系。

本研究可为了解我国农村教育的现状和问题，推动我国农村教育的发展，促进公共服务均等化提供理论依据和实践参考。