冀教版四年级英语上册《Lesson 14 Near and Far》学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

《Lesson14NearandFar》学案

一、教学目标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：near,far,from,

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…isnear……isfarfrom…

3.学生能听懂、会说下列句子：Isitfarfromhere?No,it’snear.

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

二、重点 同知识目标1—2

三、难点 知识目标2

四、教具 教学光盘、前一课的学校各室的课件、near,far的卡片

五、教学过程

开始上课和复习

Classopeningandreview问候

GreetingHello,class!Welcometoourclassroom.Where’stheschool/classroom/library/playground?

让学生回答：Icanshowyou.

课文导入：今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。

新概念Newconcepts：

Nearorfar?

教授near和far的含义。看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：near和far，播放第一部分录音，学生跟读。

(2)使用一个物品（一本书或一个桌子），通过指和说来展示近和远。This___isnear.That__isfar.

或近进一步展示：Isitnear?Orisitfar?

2.Isthelibraryfarfromhere?看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：Whatishappening?What’sLiMingdoing?Wheredoeshewanttogo?Whodoesheaskforhelp?Isthelibrarynearorfar?再次播放录音并看书跟读。

练习：

（1）示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。

（2）小组活动：利用单词卡classroom/library/playground等，拿起一个问：

甲：Where’stheclassroom/library/playground?

乙：Icanshowyou.

甲：Isitnearorfarfromhere?

乙：Itisfarfromhere.

3.Let’sdoit!Pairwork.Pointandtalk.

巩固检验Checkforunderstanding：活动手册36

结束课堂教学Classclosing教师问同学：Istheplaygroundnearorfarfromourclassroom?

六、板书设计

Lesson14Nearandfar

This___isnear.That__isfar.

Isitfarfromhere?No,it’snear.

教学反思：在本节课的教学通过直观感知图片让学生理解near和far的含义，并学会在句型中的运用，经过反复的操练，大部分学生都能正确的运用near和far。通过师生、生生互动练习句型，但部分学生不敢发言，怕出错，所以在课堂上应鼓励学生去说英语，用英语。在教学中应多说good！verygood！welldone！等鼓励性语言，使学生愿意张嘴说英语并尝试到学会说