二维设计基础教案.docxVIP

课程名称：二维设计基础

利用教材：《二维设计基础》

主编：王雪青出版社：上海人民美术出版社出版（修订）时刻：05年7月

专业班级：09级艺术设计2班

讲课时数：总72课时；理论：24课时；实践：48课时；

讲课教师：严明喜

讲课时刻：2011年至2012学年度第二学期

要紧参考文献：《二维设计基础》上海人民出版社王雪青

《平面组成》西南师范大学出版社夏镜湖

《平面设计原理》上海人民美术出版社黄文利

《组成基础》辽宁美术出版社唐泓

课题：二维设计基础概论

目的要求：了解平面组成的目的与作用

熟悉平面组成的大体要素。

教学重点：二维设计基础的概念

教学难点：“组成”的含义

教学课时：共4课时

教学方式：教学法、讨论法、对照法

教学内容与步骤：

教学前预备:每一个学生预备一本A4文件夹,搜集和整理成册。

一、组织教学，导入新课

二维设计基础是现代设计基础的一个重要组成部份.指将即有的形态(包括具象形态和抽象形态――点、线、面、体)在二维的平面内，依照必然的秩序和法那么进行分解、组合，从而组成理想的训练方式。（平面组成是视觉元素在二次元的平面上，依照美的视觉成效，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来制造形象﹑研究形象与形象之间的排列的方式,是理性与感性相结合的产物。）

二维设计基础是一种理性的艺术活动，它在强调形态之间的比例、平稳、对照、节拍、律动、推移等的同时，又要讲究图形给人的视觉引导作用。平面组成在于探求二度空间世界的视觉文法，形象之成立，骨骼之组织、各类元素之组成规律与规律之冲破，造成既严谨又有无穷律动转变的装饰构图。

二、具体教学

一、二维的概念:

一维:长度__线形；

二维:长度和宽度__面形；

三维:长度,宽度与高度__体积或空间感；

二、“组成”的含义:

（1）、何谓“组成”

在字典中的说明是:构造,解构,重构,组合之意.所谓组成绩是指一种造型概念，也是现代造型设计的用语。将不同形态的几个以上的单元（包括不同材料）从头组合成为一个新的单元，并给予视觉化、力学的概念。

（2）、平面组成的含义：

平面组成是现代设计基础的一个重要组成部份，指将两种以上的不同大体形(包括具象形和抽象形——点、线、面)在二维的平面内，依照必然的规那么进行分解、组合，从而组成理想形态的组合形式。

（3）、由绘画进展而衍生出来的“组成”

a.古典主义:以写实手法再现对象。

文艺振兴三杰之一的达.芬奇作于1503_1506的蒙娜丽莎,卢浮宫博物馆藏.画中人物富于实体感的血肉之躯和神秘的淡远背景融合在一路.

b.印象主义:离开画室,以写生的方式捕捉物象,在创作中给予光色表现更多的优先权,将色彩从形体的束缚中解放出来.代表人物有塞尚,雷诺阿·塞尚《圣维克图瓦山》把一切自然物体简化为某种大体的形状：立方体（衡宇），锥体（山体），圆柱体（树干），预示着立体主义的原那么。

c.立体主义：20世纪初，在塞尚的思想与原始民族艺术的引发下产生的一种否定透视画法，以立体为基础表现手腕的艺术运动。要紧特点是打散形体，再依照几何图形将他们从头组合于画面上，那个时期被称为“分析立体主义”代表人物是毕加索和勃拉克。还有费尔南德.莱热（FernandLeger1881-1955)和罗贝尔.德劳内（RobertDelaunay,1885-1941)。莱热关切工艺技术方面的东西（机械），现代建筑，电影，戏剧和广告艺术。以为机械不仅从审美上讲的是人的最成功的制造，也是最成心义的制造。他的人体被简化为机械般的圆管形状。这种分格被称为“机械立体主义”。

d.组成主义：用长方形、圆形、直线等组成半抽象或抽象型的画面或雕塑，注重形态与空间之间的阻碍。《绘画浮雕》，塔特林作，1914—17年，木板上金属及皮革，63x53厘米。塔特林悉心实验的一个典型。这些真实的物体被安排在真实的空间里。每种材料都清楚地显示着各自的质感。它们组合在一路，彼此呼应和联系，产生节拍和意味，组成了一个与客观自然毫无关系的独立的艺术世界。在此，塔特林以其全新的语言，制造出空间中形体的新秩序。

马列维奇是第一名创作纯粹几何图形的抽象画家，长久以来艺术一直支离破碎地与诸多非艺术因故旧错混杂在一路，而无法取得真正的纯粹造型。他把绘画从一切多余的及完全不相干的杂质中解放出来，在画中寻觅一种最朴素的元素，这一元素确实是那个黑色的方块。“咱们所钟爱的一切都失去了。咱们眼前，除一个白底上的黑方块之外一无所有!”方块：情感，白底：超越此情感的空间。

f.风格派：

风格派的四点特点：

（1）风格派追求艺术的“抽象和简化”，纯粹抽象，艺术完全排除与任何自然物体的联系。艺术家们一起