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探究性学习在高中思想政治学科中的运用策略

一、探究性学习的概念及特点

1.1探究性学习的概念

探究性学习是一种强调学习者自主、合作和探究的学习方式。在这种学习方式中，学生在教师的引导下，主动积极地参与学习活动，发挥自己的主体作用。探究性学习旨在培养学生的批判性思维、问题解决能力和创新意识，帮助他们建立知识体系，培养综合素质。

1.2探究性学习的特点

探究性学习具有以下几个特点：它注重学生的自主性，鼓励学生主动探究和发现问题；它强调学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作和沟通能力；它注重问题导向，让学生通过解决问题来学习知识，培养学生的批判性思维和创新意识；它注重培养学生的综合能力，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

二、探究性学习在高中思想政治学科中的运用意义

2.1帮助学生建立自主学习意识

思想政治学科内容广泛，有些比较抽象和复杂，学生如果只是被动接受，很难深入理解和掌握。而探究性学习则可以激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们建立自主学习意识，提高他们的学习主动性。

2.2提高学生的批判性思维和创新意识

在思想政治学科中，很多问题需要学生进行分析和思考，需要他们具备辩证思维和批判精神。而探究性学习正是能够培养学生的批判性思维和创新意识的有效方式，通过自主探究和合作交流，让学生在解决问题的过程中不断思考和探索，提高其批判性思维和创新意识。

2.3培养学生的团队合作和沟通能力

思想政治学科中的很多问题需要学生进行合作和讨论，需要他们具备一定的团队合作和沟通能力。而探究性学习正是能够培养学生的团队合作和沟通能力的有效方式，通过学生之间的合作交流，让他们学会团队合作和有效沟通。

2.4培养学生自主学习和终身学习能力

思想政治学科涉及的内容广泛，需要学生具备较强的自主学习和终身学习能力。而探究性学习正是能够培养学生自主学习和终身学习能力的有效方式，通过让学生自主探究和发现，培养他们的自主学习能力和终身学习能力。

三、探究性学习在高中思想政治学科中的具体运用策略

3.1设计具有启发性和挑战性的问题

教师可以针对思想政治学科的内容，设计一些具有启发性和挑战性的问题，让学生通过探究来解答，提高其批判性思维和创新意识。教师可以设计一些和时事政治相关的问题，让学生通过调查研究和讨论来解答，促使学生在思考和讨论中形成独特见解。

3.2制定灵活的学习任务和活动

教师可以结合思想政治学科的特点，制定一些灵活的学习任务和活动，让学生通过自主探究和合作交流来完成，培养他们的团队合作和沟通能力。教师可以让学生小组合作进行辩论、研究，或者制定一些课外调研任务，让学生积极参与。

3.3提供必要的指导和支持

教师在开展探究性学习时，要及时给予学生必要的指导和支持，引导学生自主探究，并在必要时给予适当的帮助和辅导。教师可以通过布置学习任务、引导讨论、提供相关资料等方式，帮助学生完成探究性学习任务，确保学生在学习过程中能够得到充分的指导和支持。

3.4教师要注重学生参与度和反馈

教师在开展探究性学习时，要注重学生的主体地位，让学生充分参与学习活动，并及时给予他们反馈。教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的意见、进行评价和评议等方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

3.5提供多元化的评价方式

教师在开展探究性学习时，要提供多元化的评价方式，注重综合评价学生的学习过程和结果。教师可以通过课堂表现、作业考试、项目报告等方式，评价学生的自主学习能力、批判性思维和团队合作能力，让学生在得到全面的评价的也能够不断完善自己。

四、结语

在高中思想政治学科中，探究性学习的运用具有重要的意义。教师要充分发挥思想政治学科的特点，设计具有启发性和挑战性的问题，制定灵活的学习任务和活动，提供必要的指导和支持，注重学生参与度和反馈，提供多元化的评价方式，从而推动思想政治学科教学改革和提高学生的综合素质。希望广大思想政治教师能够注重探究性学习的运用策略，不断提高教学质量，培养学生成为具有创新精神和团队合作能力的新时代人才。