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小学语文教学中趣味识字法的应用探究

一、趣味识字法的基本概念

趣味识字法是指在识字教学中，通过增加学生的学习兴趣，采用趣味化的方式进行教学。这种教学方法可以使学生在愉快的氛围中学习识字，从而提高学习的积极性和主动性。趣味识字法强调在教学中注重培养学生的创造力、想象力和表达能力，通过趣味性的手段激发学生的学习兴趣，使其在轻松、愉快的氛围中积极参与到识字教学中来。

二、趣味识字法的教学特点

1.注重情感因素

趣味识字法在教学中注重对学生情感的调动，通过丰富多彩的教学内容和形式，让学生在学习中产生积极的情感体验。通过情感的渗透，激发学生对识字的兴趣，使他们愿意主动参与到识字教学中来。

2.强调启发式教学

趣味识字法强调启发式教学，注重学生的思维发挥和创造性思维的培养。通过趣味性的教学内容和形式，激发学生的想象力和创造力，让他们在积极的思维活动中学习识字。

3.多元化的教学手段

趣味识字法采用多种多样的教学方法和手段，如游戏教学、歌谣教学、童话教学等，从而满足学生不同的学习需求，使学生在不同的教学形式中得到识字的乐趣。

1.游戏教学

游戏教学是趣味识字法中常见的一种教学手段。教师可以设计各种识字游戏，如识字接龙、拼音卡片游戏等，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习识字，增加他们对识字的兴趣。

2.歌谣教学

歌谣是小学生喜闻乐见的教学形式，教师可以通过编写有趣的歌谣来教授学生认字。这种形式既可以使学生轻松愉快地学习识字，又能够通过重复记忆让学生更好地掌握认字技能。

3.童话教学

教师可以引导学生通过阅读童话故事来学习认字，通过童话故事中生动有趣的情节和形象，让学生在阅读中逐步掌握识字技能，从而达到愉快学习的效果。

四、趣味识字法的效果评价