农村小学数学新课程实施的个案研究——以重庆市A农村小学为例的开题报告.docxVIP

农村小学数学新课程实施的个案研究——以重庆市A农村小学为例的开题报告

一、研究背景和研究意义

近年来，我国教育不断推进教育改革，实施以素质教育为核心的新课程改革。其中，数学教育作为基础学科，在新课程改革中也得到了大力强调和重视。农村小学是我国基础教育中薄弱环节，其教育情况受到社会的广泛关注。而在新课程改革中，农村小学的数学教育也面临着新的挑战和机遇。

因此，本研究旨在通过对某一农村小学的数学新课程实施情况进行实证研究，探讨其数学教育的现状和问题，以及新课程改革所带来的影响和启示，旨在为农村小学数学教育改革提供参考和借鉴。

二、研究内容和研究方法

研究内容：

本研究将以重庆市A农村小学为研究对象，通过采用问卷调查、访谈、观察等方式，对该校数学新课程的实施情况进行详细调查和分析，探讨其存在的问题和面临的挑战，以及相关的对策和建议。

研究方法：

1.文献研究法：对已有的关于农村小学数学教育和新课程改革的相关文献、论文和报道进行梳理、分析和归纳。

2.问卷调查法：采用问卷调查的方式，对该校数学教师和学生家长进行调研，了解他们对数学新课程的看法、评价和建议。

3.访谈法：通过进行教师访谈、学生访谈和家长访谈，深入了解该校数学新课程的实施情况及其存在的问题和面临的挑战。

4.观察法：观察该校数学课堂的授课情况，了解教师在新课程改革中是否积极实施及教学效果。

三、研究预期结果和研究价值

研究预期结果：

通过对重庆市A农村小学数学新课程的实证研究，本研究将形成相应的实证数据和分析结果，包括该校数学新课程实施情况的描述和评价、问题和挑战的识别和分析、相关对策和建议的提出等。

研究价值：

1.为农村小学数学教育改革提供实证依据。通过对某一农村小学数学新课程的实证研究，可以探讨实际情况，为农村小学数学教育改革提供实证依据和指导意见。

2.为教育者提供参考和借鉴。本研究的研究结果和建议，可以作为教育者和政策制定者的参考和借鉴，为提高农村小学数学教育水平和改进教育教学模式提供借鉴。

3.为学术界提供新的研究视角和思路。以某一农村小学数学新课程实证研究为切入点，探讨农村小学数学教育改革问题，可以为学术界提供新的研究视角和思路，推动研究工作的深化和发展。