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谈区域活动的创新

――以中班主题《小鸟，你好》为例

泰兴市育红幼儿园成志平

小鸟对孩子有着极大的吸引力，它们啾啾的鸣叫，斑斓的羽毛及

翱翔的身姿……都能给孩子带来无穷的灵感。“小鸟，你好”是幼儿

非常喜欢的一个主题，能满足他们对鸟儿的学习需求，激发他们喜欢

小鸟，善待小鸟，保护小鸟，和小鸟结为亲密朋友的情感。在该主题

实施过程中，我们创新思路，提供了丰富、多样、富有层次的废旧游

戏材料，为幼儿运用多种感官和方式进行探索提供了充分的活动条

件；师幼还开动脑筋，改变了区域活动作品的常规呈现方式，合理利

用主题墙、作品栏和活动区的每一寸空间，使活动室处处生机盎然、

灵动有趣！

一、创新小鸟制作材料，拓宽区域活动思路

皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”在区域活动中，材料的投

放是一项既重要又复杂的工作，重要性体现在材料提供少了，区域活

动就无法正常开展；材料的复杂性则体现在既要保证幼儿有兴趣探

究，又要保证能取得与教育目标相一致的探究结果，因而材料的投放

至关重要！围绕可爱的小鸟，我们在区域活动的材料提供上创新思路，

以干净卫生的废旧材料为收集方向，简便易取、色彩鲜艳，深得幼儿

的喜爱。

（一）制作彩米小鸟

材料：将大米和颜料混合，染成红、黄、蓝、绿、紫等色的彩米，

晾干；木胶、棉签、在白纸上画出各种小鸟的图案。

操作方法：用棉签蘸木胶，涂于小鸟身体上，再洒上某一颜色的

彩米，直至全部打扮完成。

（二）打扮毛绒绒的小鸟

材料：各色绒线剪成米粒大的碎屑、木胶、棉签、鸟儿的图案等。

操作方法：同彩米小鸟。

（三）毛线粘贴小鸟

材料：彩色毛线若干、木胶、棉签、鸟儿的图案等。

操作方法：先在小鸟的身体上涂木胶，再将彩色毛线一圈一圈有

序地粘贴其上，直至全部完成。

（四）油泥制作小鸟

材料：彩色油泥、羽毛、绿豆、三角形卡纸，牙签等。

操作方法：将油泥分成大小两块，团圆，用牙签联接起来后，在

小鸟头部安上尖尖嘴，两只眼睛，在其尾部插上羽毛，一只活泼可爱、

色彩鲜艳的小鸟就做好了。

（五）手工制作活动：我给小鸟安个家

材料：鞋盒、方便面碗、稻草、碎布、毛线、挂历纸等。

操作方法：鞋盒、方便面碗等容器做小鸟的家，将稻草、毛线、

碎布等剪短铺于其中，并用挂历纸、彩色皱纹纸等装扮鸟窝的外观，

使其看上去更漂亮。

（六）操作活动：送鸟宝宝回家

材料：将彩色卡纸裁成细长条，竖着粘在衬衫盒内，制成迷宫状，

设置小鸟的家及起点，玻璃球作小鸟。

操作要求：幼儿手捧衬衫盒，从起点出发，采用左右晃动衬衫盒

的方法，将鸟宝宝送回家，小手不能碰及小鸟。

（七）娱乐游戏：套圈

材料：各种小鸟的玩具，圆铁环上缠彩色皱纸制成彩圈，区域分

隔栏。

操作方法：两幼儿在活动区域内做管理者，负责发放彩圈、整理

玩具鸟、维持游戏时的秩序。前来套圈的幼儿站在区域分隔栏外活动，

违规者取消游戏资格。

二、创新使用室内空间，全面展示活动成果

《纲要》强调：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利

用，有效地促进幼儿的发展。区域的设置和规划要根据具体的教育目

标和教育内容，以及幼儿的年龄特点、认知水平来确定，以便于孩子

活动，符合孩子的需要。在本主题实施中，区域设置是由教师与幼儿

共同确定的，我们充分还利用了幼儿区域活动成果和作品，班级氛围

和谐、融洽、美观、生动，让室内空间的每个角落都会“说话”。

（一）富有乡土气息的主题墙饰

小鸟对幼儿来说是很喜爱的认知表现对象，同时它也是大自然生

物链中不可或缺的物种，只有生态平衡、环境优美的地方才能引来鸟

儿们的驻足留连。我们泰兴是全国闻名的银杏之乡，到处可见郁郁葱

葱的银杏树林，成群结队的小鸟也在这块美丽富饶的土地上安家落

户，这就是我们主题墙饰所表现的内容：教师用旧报纸刷上咖啡色，

做出了几棵高大的银杏树干的造型，请幼儿画、剪出大大小小的银杏

树叶，布置成一片树林。师幼还画出了色彩鲜艳、造型各异的鸟儿在

其间飞翔，成为名副其实的“鸟的天堂”。

（二）富有艺术气息的吊饰装饰

在本主题中，我们引导幼儿接触、认识了