北师大版七年级下册2.2探索直线平行的条件教学设计.docVIP

《探究直线平行的条件》教学设计

学校：杨庄中心学校授课人：朱元元

教材分析：

教材通过设置视察、操作等探究活动，依据“先探究直线平行的条件、再探究平行线的特征”的依次呈现有关内容，在带领学生探究性质和解决问题的过程中，以直观相识为基础训练学生进行简洁的说理，以加深对平行的理解，并学会借助平行解决一些简洁的实际问题，进一步发展学生的空间观念。所以，本章及本节内容无论是在学问、数学思想方法还是对学生实力的培育方面都是特殊重要的。本单元教学设计时将遵循教科书编写思路，在探究直线平行条件的过程中自然引入“三线八角”，使该学问的学习成为解决问题的须要，而不是孤立地处理这些内容。