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中学数学教学中问题情境创设初探的开题报告

一、背景

随着教育理念的不断更新，教育教学也在不断地变化和创新。在数学教学中，传统的“灌输式”教学已逐渐不能满足学生的需求。如何使学生在轻松自主的情况下获得知识，成为当前数学教学中需要解决的一个重要问题。根据研究发现，问题情境创设是一种比较有效的教学方法，能够引导学生积极探究解决问题的思路和方法。因此，以问题情境创设来探讨数学教学中的问题显得尤为重要。

二、研究目的

本次研究旨在探讨中学数学教学中问题情境创设对学生学习成绩的影响，并分析问题情境创设对学生学习动机、学习兴趣等因素的影响。

三、研究内容

1.国内外对问题情境创设的研究现状及发展趋势的分析与研究

2.中学数学教学中的问题，及其与问题情境创设的关系

3.中学数学问题情境创设的核心要素及策略

4.中学数学问题情境创设的实施与效果分析

四、研究方法

1.对问题情境创设及其在数学教学中的应用进行阅读、整理和总结

2.以问卷调查、实验等量化研究方法来了解学生对问题情境创设教学的反应和学习成果

3.以访谈等质性研究方法来了解老师对问题情境创设的实施情况

五、预期成果

通过本次研究，期望能对中学数学教学中的问题情境创设进行深入的探讨和分析，探究问题情境创设对学生学习的促进作用，为今后数学教学的改进提供借鉴和参考。同时，希望能为解决传统数学课堂教学中的问题提供新思路和新方法。