西师版小学数学五年级上册 认识平方千米与公顷 .pdfVIP

第五单元多边形面积的计算

第8课时认识平方千米与公顷

【教学内容】

教科书第90例1、例2及相关的练习。

【教学目标】

1．知道公顷和平方千米是计量大的土地面积单位，知道边长是

100m的正方形，它的面积是1hm2，能想象出1hm2的实际大小，

理解公顷与平方米之间的进率。

2．在学习过程中发展学生的想象能力和类推能力，培养学生解

决实际问题的能力，发展学生的空间观念。

3．在学习过程中培养学生的价值体验和成功体验，坚定学生学

好数学的信心。

【重点难点】

重点：认识公顷、平方千米这两个较大的面积单位，感受1公顷

和1平方千米的实际大小。

难点：帮助学生建立1公顷、1平方千米有多大的实际认识，掌

握土地面积单位的进率和简单换算。

教学过程

一、复习引入

教师：同学们，我们以前学习过面积单位，还记得1dm有多大，

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1m有多大吗？

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指导学生说出：边长是1dm的正方形，它的面积是1dm；边

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长是1m的正方形，它的面积是1m。

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教师：你能比划出1dm有多大，1m有多大吗？

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分别抽学生比划出1dm和1m的大小。

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教师：计量一间教室有多大用什么作单位？(生：平方米)计量一

块操场有多大用什么作单位？(生：平方米)

教师：你知道一个村的土地面积有多大，我们祖国的面积有多大

吗？课前，老师随机查阅了一个村的面积，它的面积是15000m

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我们祖国的陆地面积约9600000000000m。

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板书：15000m9600000000000m

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教师：看到这两个数据，你有什么感受？

学生可能说到以平方米作单位表示，数很大，很不方便。教师趁

机指出：计算大的面积，用平方米作单位测量不方便时，就要用到更

大的面积单位，这就是公顷和平方千米。

介绍公顷用字母表示为“hm”，平方千米用字母表示为“km”。

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接着教师明确指出：这节课我们一起来认识公顷。

板书课题：认识公顷。

二、教学新知

1.认识公顷，感受公顷的实际大小

教师：同学们，知道1hm有多大吗？

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学生可能没有这方面的经验，教师指出：一个边长是100m的正

方形，它的面积就是1hm。(板书)

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教师：体育课上大家都跑过100m，你能想象100m有多长吗？

学生自由想象。

教师：想象一下，如果以操场100m跑道为正方形的一条边长画

一个正方形，这个正方形有多大？

学生根据已有经验作想象。

教师：你能举出生活中哪些地方的面积和你想象的这个正方形的

大小差不多大吗？

学生小组交流讨论，再抽学生汇报。其中可能涉及一个小学的占

地面积大约是1hm。

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教师：通过同学们的想象，我们可以知道1hm大约有多大，但

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是头脑中想象