8.1 自然资源的开发利用(教案)2024（突破训练）021学年高一化学人教版(2024)必修精品.pdfVIP

第八章化学与可持续发展

第一节自然资源的开发利用

教学设计

教学目标

1、知道金属在自然界中的存在形态，金属冶炼的一般方法和原理，会写相关反

应的化学方程式。

2、掌握铝热反应的原理。

3、了解金属回收的意义，树立环保意识。

4、知道海水淡化的意义和方法。

5、熟知从海水中提取溴的原理，会写相关反应的化学方程式。

6、了解煤、石油和天然气的组成及其综合利用。

教学重难点

1.重点：

（1）金属冶炼原理；

（2）海水提溴的工艺流程、原理和分离提纯方法。

2.难点：

（1）金属活动性顺序与金属冶炼方法的关系；

（2）物质提取的一般思路和方法。

教学过程

一、导入新课

[导入]在自然界中，除了金、银这样的贵金属外，绝大多数的金属都是化合态，

但我们往往需要的是金属的单质。人自然没有给我们准备好现成的金属单质，所

以，要想使用它们，第一步就是先要将它们从化合态变成游离态，即以金属矿物

为原料冶炼金属。

二、讲授新课

知识点一金属矿物的开发利用

活动一：讨论金属元素的存在与金属冶炼的实质提出问题：人类利用金属为什么

使用先后不同？与什么有关系？什么是金属的冶炼？

[学生活动]

1.阅读教材，了解金属在自然界中的存在。

2.阅读教材，了解什么是金属的冶炼。结合氧化还原反应原理，讨论、分析金属

冶炼的实质。

[讲解]1.除了金、铂等极少数金属，绝大多数金属元素以化合物的形式存在于自

然界。所以，人类很早就使用金作为货币。

2.金属冶炼是将金属从其化合物中还原出来用于生产各种金属材料的过程。金属

冶炼的实质是用还原的方法使金属化合物中的金属离子得到电子变成金属单质，

可以表示为Mn+-

+ne=M,即金属元素被还原的过程。

活动二：探讨金属的活泼性与金属的冶炼方法

[提出问题]金属的冶炼方法与金属的活动性有什么关系？为什么不同金属的冶

炼方法不同？

[学生活动]1.讨论不同金属离子得电子的能力，思考是活泼的金属容易冶炼还是

不活泼的金属容易治炼。

2.学习金属冶炼的方法与金属活动性之间有什么关系。

[讲解]1.不同金属离子的氧化性不同，越不活泼的金属，其离子的得电子能力越

强，即氧化能力越强，其金属冶炼越容易；而越活泼的金属，其离子得电子能力

越弱，冶炼也越难。

2.金属的活动顺序

KCaNaMgAlZnFeSnPb（H）CuHgAgPtAu

在金属活动性顺序表中，金属的位置越靠后，越容易被还原，用一般的还原方法

就能使金属还原；金属的位置越靠前，越难被还原，最活泼金属只能用最强的还

原手段来还原。

（1）热分解的方法:适用于冶炼金属活动性较差的金属，如汞和银。

（2）电解法：适合冶炼金属活动性很强的金属(一般是在金属活动顺序表中排在

铝前边的金属)。如：

电解

2AlO(熔融)=====

23冰晶石

电解

MgCl(熔融)=====

2

（3）热还原法：用还原剂还原金属氧化物，适合于金属活动性介于Mg~Cu

之间的大多数金属的冶炼。常用的还原剂：碳、一氧化碳及氢气。高温下，某些

活泼金属也可以作还原剂，例如，金属铝通过铝热反应也可以冶炼金属。

高温

FeO＋3CO=====

23

高温

2CuO＋C=====

高温

2Al＋CrO=====

23

高温

WO＋3H=====

32

3.总结金属冶炼的方法。

活动三：合理开发和利用矿物资源

[提出问题]为什么要合理开发和利用矿物资源？有哪些合理开发利用矿物资源

的途径？

[学生活动]

1.阅读教材，学习、讨论为什么合理开发和利用金属资源显得尤为重要。

2.讨论有哪些途径可合理开发和利用金属资源。

3.阅读教材第99页“思考与讨论”，分析金属冶炼过程中的能耗。

[讲解]1.金属矿物资源是不可再生资源，贮量有限，而且在治炼过程中会消耗大

量能量，也易造成