2023年人教版八年级数学下册第十八章《特殊的平行四边形》导学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新人教版八年级数学下册第十八章《特殊的平行四边形》导学案

自主学习目标

掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系．

合作学习目标

会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题

合作探究目标

渗透运动联系、从量变到质变的观点

合作

重点

矩形的性质

合作

难点

矩形的性质的灵活应用

合作

关键

矩形的性质

教学

流程

教学素材

教学环节

教师行为

学生活动

引入

课题

温故知新

展示生活中一些平行四边形的实际应用图片（推拉门，活动衣架，篱笆、井架等），想一想：这里面应用了平行四边形的什么性质？

前置诊断

口述

倾听

举出身边特殊的平行四边形矩形

并让学生自行定义

创境引入

设置问题情境，启发引导

小组合作、交流。展示答案

小组交流矩形所具备的一般性质。

展示目标

口述

学生倾听

学习

内容1

探索新知矩形有哪些特殊的性质？

已知：如图，四边形ABCD是矩形

求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90°

导学1

巡视

探讨、交流，

自主合作

巡视

自主独立完成

互动交流

指导学生评价

举手展示

巩固达标

巡视

独立练习

学习

内容2

已知：如图,四边形ABCD是矩形

求证：AC=BD

得出矩形的特殊性质1,2

试一试如图，在矩形ABCD中，找出相等的线段与相等的角（见课件）

导学2

提问

自主合作

评价

自学

互动交流

巡视

巩固达标

巡视

举手展示

课堂

小结

本节讲了哪些内容？

小结质疑

合作与交流

（补充）已知：如图，矩形ABCD，AB长8cm，对角线比AD边长4cm．求AD的长及点A到BD的距离AE的长．

巩固拓展

巡视

自主，小组交流