萝卜回来了幼儿园中班语言活动说课稿PPT.pptxVIP

萝卜回来了幼儿园中班语言活动说课稿

目录CONTENTS活动背景与目标活动内容与方法活动过程与步骤活动资源与技术支持活动评价与反馈教师专业素养提升计划

01活动背景与目标

词汇积累表达能力倾听能力幼儿园中班语言发展现状中班幼儿已具备一定的词汇量，能够理解和运用简单的词汇和短语。幼儿能够较清晰地表达自己的想法和感受，但表达仍显简单和直接。幼儿倾听能力逐渐增强，能够注意听他人讲话，但持续时间相对较短。

讲述了一只小兔子种萝卜，萝卜长大后被小猴子偷走，最终通过大家的帮助找回萝卜的故事。故事内容教育意义语言学习通过故事传递分享、互助和诚实的价值观，培养幼儿的道德品质和社会责任感。故事中的词汇、句式和情节有助于提升幼儿的语言表达和理解能力。030201萝卜回来了故事背景及意义识目标能力目标情感目标品德目标活动目标与预期成果让幼儿了解故事的主要情节和角色，学习相关的词汇和表达方式。通过讲述、表演等方式，提高幼儿的口语表达和倾听能力。通过故事中的角色行为，引导幼儿学会分享、互助和诚实等良好品质。引导幼儿感受故事中的情感变化，培养幼儿的同情心和正义感。

02活动内容与方法

通过讲述《萝卜回来了》这一经典故事，引导幼儿理解友谊、分享和互助的主题。故事情节简介根据幼儿的兴趣和意愿，分配故事中的角色，如小兔、小猴、小熊等，并帮助幼儿理解各自角色的特点和行为。角色分配与扮演故事情节梳理与角色分配

设计与故事主题相关的词汇游戏，如“萝卜接力”、“友谊传递”等，帮助幼儿掌握和理解故事中的关键词汇。通过模仿和角色扮演，引导幼儿练习故事中的常用句型和对话，提高其口语表达能力。语言游戏设计与实施句型练习词汇游戏

创意表达与拓展延伸故事续编：引导幼儿发挥想象力，续编故事，培养其逻辑思维和创造性表达能力。创意绘画：鼓励幼儿根据故事情节进行创意绘画，表达自己对故事的理解和感受。通过以上活动内容与方法的设计和实施，旨在激发幼儿对语言学习的兴趣和热情，提高其口语表达能力、想象力和创造力。同时，通过故事情节的梳理和角色分配，帮助幼儿理解友谊、分享和互助的重要性，培养其良好的品德和行为习惯。情境表演：组织幼儿进行情境表演，将故事情节生动地展现出来，提高其表演能力和自信心。

03活动过程与步骤

打招呼与问候老师热情地向孩子们问好，并引导他们积极回应，营造轻松愉快的课堂氛围。引入主题通过提问或展示相关图片、实物等方式，激发孩子们对“萝卜”的兴趣，为接下来的故事讲述做好铺垫。热身环节：激发兴趣，引入主题

老师声情并茂地讲述《萝卜回来了》的故事，注意语音语调的运用，让孩子们能够沉浸在故事情节中。故事讲述在故事的关键节点，老师提出问题，引导孩子们思考并回答，帮助他们理解故事内容和角色情感。提问与回答鼓励孩子们用自己的语言复述故事或表达对故事的理解和感受，提升他们的语言表达能力和自信心。表达训练核心环节：讲述故事，引导表达

拓展环节：创意无限，分享快乐创意绘画提供绘画材料和纸张，引导孩子们根据故事内容创作萝卜或其他角色的绘画作品，培养他们的想象力和创造力。角色扮演组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们分别扮演故事中的角色，通过表演的形式加深对故事的理解和记忆。分享交流邀请孩子们展示自己的作品或表演，鼓励他们分享自己的创意和快乐，营造积极向上的学习氛围。

04活动资源与技术支持

用于展示与萝卜相关的图片、视频等多媒体资料，以增强孩子们对萝卜的认知和兴趣。投影仪和屏幕播放萝卜的故事、儿歌等音频资料，为孩子们营造沉浸式的语言环境。电脑和音响设备展示不同种类、颜色和形状的萝卜，让孩子们能够直观地了解萝卜的特点。实物模型或图片多媒体教学资源准备

教师端操作指南提供教师端操作指南，包括如何发布活动任务、查看孩子们完成情况、给予及时反馈等功能。家长端操作指南提供家长端操作指南，让家长能够了解孩子们在活动中的表现，同时方便家长与教师的沟通交流。选择合适的互动教学平台根据活动需求和幼儿园的技术条件，选择适合的互动教学平台，如智慧课堂、在线教育平台等。互动教学平台使用指南

123通过分析孩子们的学习情况和兴趣爱好，利用信息技术推荐个性化的学习资源，提高孩子们的学习效果。个性化学习资源推荐借助互动教学平台，实现教师与孩子们之间的实时互动，鼓励孩子们积极表达自己的想法和感受，并及时给予反馈和指导。实时互动与反馈通过信息技术对活动数据进行统计和分析，了解孩子们的学习进度和效果，为后续教学活动提供参考和改进建议。数据统计与分析信息技术在活动中的应用

05活动评价与反馈

社交技能观察幼儿在活动中的互动情况，记录他们是否能够主动与其他幼儿合作、分享和协商，以及解决冲突的能力。语言表达能力通过活动中的角色扮演和故事讲述，观察并记录幼儿的语言表达能力的进步情况，如词汇量的增加、语句结构的复杂性、表