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道德与法治国赛一等奖《正确认识广告》第一课时

一、教学目标

1.知道什么是商业广告，发现商业广告已是无孔不入，无所不包，无奇不有。

2.了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。

3.了解学校为什么没有商业广告，初步形成法治意识。

二、教学过程

新课导入

1.同学们，我准备一份特别的“见面礼”送给你们。（视频）

2.这是——（生：广告）。广告有很多种，比如为社会提供免费服务的公益广告、宣传产品的商业广告。这节课，我们一起探讨商业广告。

活动一：广告知多少

1.同学们，生活中，你在哪儿看到或听到过广告呢？

活动一：生活中，你在哪儿看到或听到广告呢？

地点

广告内容

学生交流。预设：超市、商店、饭店、游乐场、楼道、电梯、抖音、朋友圈……

引导：你有没有在哪儿听到过广告呢？（生模仿）

2.（店铺招牌）这是广告吗？请同学们阅读P65知识窗，说一说：广告是干什么的？

根据广告的这个定义，你认为店铺的招牌是广告吗？为什么？

3.其实，我们的生活中还隐藏着广告呢。你知道藏在哪儿吗？

预设：

（1）商家赠品：你收到过这样的赠品吗？

（2）体育活动冠名：（补充文字）你能找到哪些商家？

（3）植入影视剧：还有隐藏更深的呢——（视频）

（4）商标：猜一猜，这是什么产品的商标？（游戏）

4.同学们，请你想象一下——（音频：屏蔽广告）

你觉得自己能成功吗？为什么？

学到这儿，你想说什么？

活动二：广告法要知道

1.你知道哪个地方是不能做商业广告的？

（学校）就是这儿。请翻一翻你们手上的教材，有商业广告吗？

2.这是为什么呢？请听听市场监督管理所的蒋叔叔是怎么说的！（视频）

3.根据这条法律条文，请你判断一下：它能出现在校园吗？（公勺公筷、垃圾分类、光盘行动……）

4.同学们，你觉得国家为什么要出台这样的法律条文？

活动三：广告功能多

1.同学们，任何一个广告制作和宣传都是需要费用的。请听——（音频）

2.看完这个价格表，你想说什么？

3.是呀。广告费这么贵，为什么还有那么多商家要做广告呢？

活动二：采访身边的商家：他做过什么广告？产生了什么作用？

做过的广告

作用

学生交流课前对商家的采访。

4.读广告先生对自己功能的介绍（P66）。

（1）看完广告先生的话，你知道广告有哪些功能吗？（板贴：功能）

（2）请看这一份广告，说说：它向我们传递哪些信息？是怎么提高产品知名度的？

（3）回头再看自己的采访，说说：商家向我们传递哪些信息？是怎么提高产品知名度的？

5.那作为消费者呢？你觉得我们需要广告吗？为什么？

课堂延伸

1.四人小组合作，完成“我是小小策划师”。

我是小小策划师

我们小组用方式来为家乡杨梅策划一则广告。我们设计的广告语是：

（广告方式推荐：抖音吆喝电视朋友圈海报传单车身……）

2.这节课，我们探讨生活中的常见事物——商业广告，了解到广告无孔不入、无奇不有、无所不包，知道广告功能强大，也明白任何广告都要遵守国家的法律法规。那你在广告的宣传下买过东西吗？你觉得这些广告都可信吗？（板贴：信？）下节课我们继续探讨如何正确认识广告！

三、板书设计

正确认识广告

特点功能

信？无孔不入提高知名度

信？

无所不包传递信息

无奇不有劝说购买