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2011-2012“问题即课题”小课题研究报告

姓名

课题名称

小学三年级语文易错生字归因及对策的研究课题研究方案

课

题

确

立

背

景

在小学语文教学中，识字与写字教学是一项基本任务。它是学生学好语文的基础，是学生驾驭语言文字的工具，是学生提高语文素养的前提。但通过平时的作业及考试检测情况来看，学生的错别字现象很多，这对语文学习带来了很多障碍，要想使学生避免写错字的现象，牢固掌握所学生字，作为一名语文工作者，我想将学生的错字现象作为生字教学的一个突破口，找到其出错原因，并研究相应的解决策略，提高教学效率

本

学

期

具

体

实

施

过

程

1、对学生的现有的识字情况进行调查研究，如：学生的自我识字方法；学生的识字兴趣，学生哪些生字易写错等，针对学生出现的错误进行归纳总结,找到出错原因。

2、以平时的生字教学为突破口，利用多种形式教学生字，加强学生识字训练，针对学生易错生字，研究并寻找相应的解决策略，巩固学生识字，培养识字能力，提高学生的识字兴趣。

3、根据平日积累和研究的相关资料，总结经验，开始撰写课题研究论文，准备结题。

取

得

成

果

和

仍

存

在

的

困

难

“错字”是指将其某个字写错，这个字既不为人知，也无任何意义，完全是写字人自己编造出来的。通过研究以及计划的实施。找到了相应的教学对策，文献资料法、调查分析法、?行动研究法减少了学生写错字的现象，牢固识记生字