《要下雨了》教学设计与指导课件（第二课时）.pptxVIP

要下雨了第二课时

在“潮湿”一词的教学中，从关注字形到联系学生生活，从直观的图片呈现到学生生活经验的对接，不仅有趣味、有梯度地开展了识字教学，还能为句子的学习作铺垫。设计思路

学习目标1.借助字理、联系生活理解词语“潮湿、闷得很”的意思。会写3个生字。2.学习分角色朗读，读好小白兔和小燕子、小鱼之间的对话。3.能从文中直接提取信息，通过图文结合、联系生活等方式，了解下雨前“燕子低飞、鱼出水面”这些自然现象。

字词回顾再读课文，想一想：要下雨了，燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么呢？

燕子低飞自由朗读，找找下雨前小燕子在干什么，画出相关句子。小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”

燕子低飞关注偏旁理解词语的意思。燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”潮湿cháoshī空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠。那么调皮的小水珠会藏在哪里呢？

燕子低飞联系生活，想一想：潮湿的天气，哪些地方能看到小水珠？瓷砖冒汗地板湿滑

燕子低飞燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”

燕子低飞说说从小燕子的话中读懂了什么。下雨了燕子低飞虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高空气很潮湿忙着捉虫同桌合作排序，互相说说理由。

燕子低飞虫子，虫子，你为什么飞不高？因为，所以我飞不高。燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？因为，我飞得低要捉虫子呢！

我明白了，原来燕子低飞是为了能捉到飞不高的小虫啊！燕子低飞燕子低飞

燕子低飞分角色读好小白兔和燕子的对话。（1）同桌一起练一练。（2）分角色朗读，观察图片，做做动作，读好对话。（3）同桌表演读。

是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。鱼出水面小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白免，你快回家吧，小心淋着雨。”

自由朗读，思考下雨前小鱼在干什么，画出相关的句子。小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”门关闭了，里面的心被关住了，得不到释放，太闷了。鱼出水面闷得很mēn闷

鱼出水面联系生活说说什么时候会有“闷”的感觉。文中的小鱼为什么会觉得闷？用上“因为，所以小鱼游到水面上来透透气”的句式说一说。鱼出水面

小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白免，你快回家吧，小心淋着雨。”鱼出水面分角色读好小兔子和小鱼的对话，和同学一起演一演。

字词巩固练写带口字旁的字，拓展积累带有口字旁的字。呀吧吗吃喝

指导书写“边”字是半包围结构，“力”在右边偏上的位置。“加”字左右等宽，“力”靠近竖中线。一边加快边加