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家庭教养与恋爱观的关系文献综述

1.1大学生恋爱观的现状

恋爱观是包括择偶标准、恋爱动机、依恋倾向及性行为取向等对恋爱过程中的问题的看法和态度[1]。

KnoxZusman的调查结果显示，高校大学生谈恋爱是非常普遍的，有83%的参与调查的大学生承认自己正在恋爱[2]。大学生对于婚姻持有积极的态度，绝大多数大学生反对不良婚姻。并且有30%的大学生对婚前性行为表现很积极[3]。有研究发现，有57.5%的大学生谈过恋爱，大部分学生恋爱观具有恋爱动机正向，恋爱态度积极，传统择偶标准占主导地位，性观念开放等特点[4]。畅远鹏发现高校大学生存在恋爱动机多元化的特点[5]。一些研究发现同辈群体、家庭、学校和社会等因素都会对大学生恋爱观产生影响，甚至导致大学生产生错误的恋爱观，如恋爱动机比较盲目、恋爱角色较为模糊、片面的择偶标准以及恋爱道德滑坡[6]。

1.2家庭教养方式与恋爱观的关系

研究发现，大学生的性态度受到家庭结构、与父母兄妹的沟通交流、人格素质、同伴关系等因素影响[7]。父母离异可能会对子女的婚恋观产生不良影响，根据社会学习理论，儿童的学习主要通过模仿学习，儿童会学习父母处理婚姻的态度，进而导致恋爱观受到负性影响[8]。父母过于严厉的管教会导致子女对性行为好奇与叛逆，使其更容易在短期交往中产生性行为。而父母的温暖和理解对子女的恋爱动机有正向的影响[9]。赵进法、郑燕秋等人研究发现，父母对子女的教育方式不同，给予女生更多的温暖与理解，而对男生比较严厉，导致了恋爱观存在性别差异[10]。

1.3自尊与恋爱观的关系

自尊是指个体在社会比较过程中对自我的认可或不认可的态度[11]。叶映华发现，在婚姻关系中，自尊高的个体更能体会到伴侣的接纳与支持,也会更积极地看待为婚姻和伴侣的付出[12]。曹杏娥研究发现,成人依恋通过自尊影响爱情态度的方向与强度[13]。RobinsonCameron指出，高自尊个体在恋爱关系中会肯定自己，相信自己有恋爱能力，能够积极地对待伴侣，与其建立良好的亲密关系，恋爱满意度更高[14]。孙利对自尊在大学生婚恋观和幸福感的作用进行研究发现，个体的择偶标准和婚恋价值观受自尊水平的影响。高自尊个体倾向于传统的婚姻价值观念[15]。

1.4家庭教养方式与自尊的关系

库柏史密斯研究发现自尊的影响因素主要有:父母的温暖,明确界定的限制和被尊重三个方面[16]。吴高峰，叶芳提出，家庭关系亲密和谐，父母对子女的喜爱与高期望，都有助于孩子自尊的培养[17]。张静研究显示，父母的温暖理解能提高子女的自尊水平,严厉惩罚和拒绝否认不利于孩子自尊的培养[18]。车翊畅调查发现大学生自尊会受到家庭教养方式的影响[19]。张东昀，陈翩等认为积极的父母教养方式对自尊水平的提高有重要作用，反之，消极方式会抑制子女自尊的发展[20]。

8、参考文献

[1]安晓斌.大学生恋爱观及其与人格类型的相关研究[D].重庆：西南大学,2009.

[2]BrantleyA,KnoxD,＆ZusmanME.Whenandwhygenderdifferencesinsaying“Iloveyou”amongcollegestudents[J]．CollegeStudentJournal,2002，36(4):614-615.

[3]PaigeDMartin.Expressedattitudeofadolescentstowardmarriageandfamilylife[J].AmericanControlConference,2002,(4):34-35.

[4]谌冬梅.大学生的恋爱观研究—以石河子大学为例[D].新疆:石河子大学,2013.

[5]畅远鹏.当代大学生婚恋观研究[D].山西:山西财经大学,2017.

[6]张瑞杰.当代大学生恋爱观存在的问题及引导研究[D].武汉:华中师范大学,2017.

[7]WhiteSD,DeBlassieR.R.Adolescentsexualbehavior[J].Adolescence,1992,27(105):183-191.

[8]吴彬.论家庭环境是大学生婚恋观本源—以广西工学院调查研究为例[J].十堰职业技术学院学报,2009,22(5):26－28．[9]

[9]张媛,蒋志强.大学生恋爱动机与父母温暖理解程度的相关性研究[J].西南科技大学学报,2014,31（6）:99-102.

[10]赵进法,郑艳秋,程灶火.大学生恋爱观与父母教养方式的调查研究[J].赤峰学院学报,2019,35(7):112-114.

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